科目情報

科目名 算数・数学科教育実践総論  クラス −  授業の概要 本来の現場の教育（研究）のあり方について，歴史的・認知心理的・教育実践的・数学的・脳科学的などのアプローチから講義・演習を行う。  授業の到達目標 本来の現場の教育（研究）の在り方を、歴史的・認知心理学的・教育実践的・数学的・脳科学的等の背景を探りながら、体得する。  授業計画 回 内容 1 5月19日（土）11:00〜12:30 オリエンテーション 数学教育の研究・実践のありかたについて（総論） 講座の概要説明、数学教育における研究方法について  2 5月19日（土）13:30〜15:00 指導要領・教科書と数学教育　1 指導要領・教科書と実際の数学教育のありかたについて等（小学校を中心に）  3 5月19日（土）15:15〜16:45 指導要領・教科書と数学教育　2 指導要領・教科書と実際の数学教育のありかたについて等（中学校を中心に）  4 6月2日（土）9:00〜10:30 数学教育の研究・実践のありかた1（授業実践から） 数学教育の研究・実践について、主に小学校の授業実践からのアプローチを行う  5 6月2日（土）10:45〜12:15 ４回目の続き  6 6月2日（土) 13:15〜14:45 数学教育の研究・実践のありかた2（数理認識論から） 数学教育の研究・実践について、数理認識論からのアプローチを行う  7 6月2日（土）15:00〜16:30 ６回目の続き  8 6月23日（土）9:00〜10:30 数学教育の研究・実践のありかた3(教育工学（ICTや電子機器の利用）から) 数学教育の研究・実践について、教育工学（ICTや電子機器の利用）からのアプローチを行う  9 6月23日（土）10:45〜12:15 ８回目の続き  10 6月23日（土）13:15〜14:45 数学教育の研究・実践のありかた4(教材・素材（数学史・文化史的内容）から) 数学教育の研究・実践について、教材・素材（数学史・文化史的内容）からのアプローチを行う  11 6月23日（土）15:00〜16:30 10回目の続き  12 7月28日（土）9:00〜10:30 数学教育の研究・実践のありかた5（教育現場における教育改革の取り組み-教育評価システム-の実際から） 数学教育の研究・実践について、教育現場における教育改革の取り組み-教育評価システム-の実際からアプローチを行う  13 7月28日（土）10:45〜12:15 12回目の続き  14 7月28日（土）13:15〜14:45 数学教育の研究・実践のありかた6（数学的モデリングから） 数学教育の研究・実践について、数学的モデリングからのアプローチを行う  15 7月28日（土）15:00〜16:30 14回目の続き    テキスト・参考書 その都度紹介する。  自学自習についての情報 各回の講義について，他の文献も参考にしながら，まとめなおすこと。  授業の形式 講義・演習他 本授業はオムニバス形式で行う。  評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） 授業態度・出席・レポート等により総合的に評価する。   その他 本授業は京都教育大学にて行う。現職教員はこの講義をとることを勧める。 諸事情により授業内容，順序を変更する場合がある。