科目情報

科目名 算数・数学科教育基礎研究  クラス −  授業の概要 数学教育における様々な課題について，それらの課題を見出す方法及び，打開するための調査・分析・考察の方法の演習を行う。  授業の到達目標 現在の様々な数学教育の問題点について，それらを見いだす手立て及び，打開するための，調査・分析・考察する手立てを理解することができる。  授業計画 回 内容 1 オリエンテーション 講座の概要説明（数学教育の本来のあり方（姿勢）について）  2 数学教育の研究・実践のあり方 初等，中等の数学教育の研究・実践のあり方を具体的事例について  3 現在の学校数学の問題点の検討I 現在の学校数学の問題点の検討を各自で行い，発表する  4 現在の学校数学の問題点の検討II 現在の学校数学の問題点の検討を各自で行い，発表する  5 現在の学校数学の問題点の検討III 現在の学校数学の問題点の検討を各自で行い，発表する  6 現在の学校数学の問題点の検討IV 現在の学校数学の問題点の検討を各自で行い，発表する  7 現在の学校数学の問題点の検討V 現在の学校数学の問題点の検討を各自で行い，発表する  8 中間まとめ 中間まとめの発表を行う  9 現在の学校数学問題点の打開策の検討I 現在の学校数学問題点の打開策を各自で検討し，発表する  10 現在の学校数学問題点の打開策の検討II 現在の学校数学問題点の打開策を各自で検討し，発表する  11 現在の学校数学問題点の打開策の検討III 現在の学校数学問題点の打開策を各自で検討し，発表する  12 現在の学校数学問題点の打開策の検討IV 現在の学校数学問題点の打開策を各自で検討し，発表する  13 現在の学校数学問題点の打開策の検討V 現在の学校数学問題点の打開策を各自で検討し，発表する  14 まとめI まとめの発表をする  15 まとめII まとめの発表をする    テキスト・参考書 参考書:横地清監修「新版21世紀への学校数学の展望」誠文堂新光社，1998 他，授業中に紹介する。  自学自習についての情報 いろいろな雑誌等の論文･記事に目を通し，問題点や打開策について主体的に考えること。  授業の形式 講義・演習他  評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） 授業態度・出席・レポート等により総合的に評価  その他 本授業は京都教育大学にて行う。 受講生の基礎学力など，諸事情により授業内容を変更する場合がある。 本学の学生の場合は，数学教育専修の学生に限る。