| 科目名 |
理科教育特論II |
| クラス |
− |
| 授業の概要 |
発達段階における学習者の認識とその成長に着目し、理科学習、自然学習を背景とした総合的な学習における、特に興味・関心の発生と科学的思考について実践的に学ぶ。総合学習はワールドオリエンテーション（オランダイエナプランの総合学習）を基調として各自でテーマを設定して授業開発を行う。また科学と想像力について漫画、ファンタジーとの関係を探る。 |
| 授業の到達目標 |
1．学習者のの発想、認識に基づく探究的な教材の開発
−興味・関心をベースとした探究学習
2．総合的な学習における理科的内容のカリキュラムの開発
−オランダのイエナプラン、ワールドオリエンテーションを実践
3. 理科における想像力を考察
−ファンタジー及びマンガ,アニメと理科教育 |
| 授業計画 |
| 回 |
内容 |
| 1 | 子どもの発想・認識に基づく実験 |
| 2 | 子ども発想・認識と科学 |
| 3 | オランダイエナプランの研究１ |
| 4 | オランダイエナプランの研究２ |
| 5 | 総合学習の開発１ |
| 6 | 総合学習の開発２ |
| 7 | ワールドオリエンテーションと理科 １ |
| 8 | ワールドオリエンテーションと理科 ２ |
| 9 | ワールドオリエンテーションと理科 ３ |
| 10 | ワールドオリエンテーションと理科 ４ |
| 11 | 総合的な学習と理科（省察） |
| 12 | 理科における想像力 １ |
| 13 | 理科における想像力 ２ |
| 14 | 理科における想像力 ３ |
| 15 | 理科における想像力 ４ |
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| テキスト・参考書 |
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| 自学自習についての情報 |
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| 授業の形式 |
講義、演習、探究活動 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
（1）発表・レポート |
| その他 |
特記事項なし |