科目情報

科目名 理科教育事例研究  クラス −  授業の概要 前半は探究過程を大きく葛藤性探究、興味・関心探究に大別し、それそれについて体験する。後半はミニ修論として指導教員を選んで教材開発等の研究を行う。  授業の到達目標 探究学習のエッセンスを理解し、探求的に探究学習を構築できるようになる。具体的には探究的な教材開発を行い、成果を発表する（３月下旬）。  授業計画 回 内容 1 10月13日（土）9:45〜11:15 興味・関心に基づく探究過程と教材・プロセス（1） 自由研究の発想で教材を開発する体験をする  2 10月13日（土）11:30〜13:00 興味・関心に基づく探究過程と教材・プロセス（2） 自由研究の発想で教材を開発する体験をする  3 10月27日（土）9:45〜11:15 興味・関心に基づく探究過程と教材・プロセス（3） 自由研究の発想で教材を開発する体験をする  4 10月27日（土）11:30〜13:00 興味・関心に基づく探究過程と教材・プロセス（4） 受講者による研究発表会   5 11月17日（土）9:45〜11:15 認知的葛藤に基づく探究過程と教材・プロセス（1） 認知的アプローチによる探究教材を体験  6 11月17日（土）11:30〜13:00 認知的葛藤に基づく探究過程と教材・プロセス（2） 認知的アプローチによる探究教材を体験  7 12月8日（土）9:45〜11:15 認知的葛藤に基づく探究過程と教材・プロセス（3） 認知的アプローチによる探究教材を体験  8 12月8日（土）11:30〜13:00 認知的葛藤に基づく探究過程と教材・プロセス（4） 認知的アプローチによる探究教材を体験  9 9〜15回　随時 探究的な教材・プロセス開発及び発表 指導教員を決め、マンツーマンで指導を受け探究的な教材開発・プロセスなどの開発を行う 開発した教材の発表会：3月中旬  10   11   12   13   14   15     テキスト・参考書 テキスト　なし（資料はそのつど配布）  自学自習についての情報   授業の形式 担当者によって異なるが、基本的には演習・実験・実習  評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） レポート、議論と発表内容などにより総合的に評価する。  その他 本授業は京都教育大学理学科共通実験棟104教室または206教室で行う。また、後半の探究的な教材・プロセス開発においては、希望の指導教員を決め随時指導を受ける。 本授業は「エキスパート講座・エキスパートパッケージ」を構成する授業（３科目修得でディプロマ授与）の１つである。現職教員の研修講座（科目等履修生）である。なお、本授業については現職教員（大学院生の現職教員含む）のみ受講できる。