科目情報

科目名 聴覚障害児教育総論  クラス −  授業の概要 聴覚障害児や知的障害児の教育を学ぶにあたり、基礎知識として必要な障害特性、とくに心理や行動面での特徴などを理解するため、聴覚障害や知的障害をめぐる諸理論や学説、文献等を通覧し、知識と理解の深化を図るため事例を提示して検討や考察を行う。  授業の到達目標 他者の目に見えない聴覚障害や知的障害は、一般的に理解が困難とされているので、その教育を適正に考え実践していく上で必要となる、聴覚障害児・者や知的障害児・者の理解や知識習得を目的とする。  授業計画 １．聴覚障害児・者の理解（４回） ・聴覚障害児・者の精神的発達と生活 ・精神心理的問題の考え方とトラブル ・聴覚障害児の教育をめぐって ２．知的障害児・者の理解（４回） ・児童精神医学について ・精神発達遅滞の臨床 ・知的障害児・者の教育と福祉 ３．聴覚障害児・者の事例検討による課題、問題点の整理と考察、展望（７回） ・ことばの獲得とコミュニケーション ・対人関係、母子関係をめぐって ・心理社会的要因と精神病理 ・聴覚障害児の教育と在り方 回 内容 1 聴覚障害（者）とはどういうことか？  2 聴覚障害の理解のために  3 聴覚障害者のコミュニケーション手段  4 ろう者とのコミュニケーションの実際  5 （病院の）聴覚障害者外来について  6 聴覚障害者外来の若年事例の検討・・・教育歴をめぐって  7 聴覚障害児・者の精神心理問題の考え方  8 補聴器と教育現場での装用者への配慮  9 新生児聴覚スクリーニング検査と人工内耳について  10 遺伝性難聴について  11 視覚聴覚二重障害（盲ろう）とその教育をめぐって  12 聴覚障害児・者と母子関係を考える  13 精神（発達）遅滞（知的障害）について  14 精神遅滞について・・・その２  15 聴覚障害児の精神心理発達について・・・まとめ    テキスト・参考書 講義で適宜紹介  自学自習についての情報   授業の形式 講義形式  評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） 出席回数や受講態度など平常点（５０点）とレポート（５０点）の成績平均により評価  その他 講師は聴覚障害をもつので、受講生は講師とコミュニケーションを図る工夫を行うこと。 講義には手話通訳が配置されることがある。