| 回 |
内容 |
| 1 | 授業全体のオリエンテーション 公民的分野の学習・方法論と社会科の授業改善（先輩のマイクロティーチング授業の分析） |
| 2 | 教育実習の授業分析と自己診断（1） |
| 3 | 教育実習の授業分析と自己診断（2） |
| 4 | 今日的課題とその授業づくり（1） 「環境と持続可能性」 |
| 5 | 今日的課題とその授業づくり（2） 「国際理解・グローバル教育」 |
| 6 | 今日的課題とその授業づくり（3） 「法教育・経済教育」 |
| 7 | 今日的課題とその授業づくり（4） 「現代社会をとらえる見方・考え方としての『対立と合意』『効率と公正』」 |
| 8 | 社会科の授業改善とマイクロティーチング（1） 少子高齢化，情報化・グローバル化，日本の伝統文化 |
| 9 | 社会科の授業改善とマイクロティーチング（2） ルール・契約，市場経済の基本，金融の仕組み |
| 10 | 社会科の授業改善とマイクロティーチング（3） 企業の社会的責任，雇用と労働条件，社会福祉・社会保障 |
| 11 | 社会科の授業改善とマイクロティーチング（4） 基本的人権と差別，議会制民主主義，裁判と裁判員制度 |
| 12 | 社会科の授業改善とマイクロティーチング（5） 国家と国際機関，安全保障と国際貢献，持続可能な発展 |
| 13 | 京都市における授業改革（小中一貫の取り組み） |
| 14 | 京都府における授業改革（中高一貫の取り組み） |
| 15 | 中等社会科教育I〜IIＩ全体のまとめ |