| 科目名 |
教育哲学特論 |
| クラス |
− |
| 授業の概要 |
さまざまな文献を参考にしながら、講義や討論を通じて教育哲学を考察する。
受講生は各自、事前に指示された内容について調べてくること。
毎回、かなりの講読量になると思われるので、その心づもりをしておくこと。 |
| 授業の到達目標 |
・教育哲学的思考方法を理解できるようになる |
| 授業計画 |
| 回 |
内容 |
| 1 | オリエンテーション |
| 2 | 課題の設定 |
| 3 | 前半部の発表１ |
| 4 | 前半部の発表２ |
| 5 | 前半部の発表３ |
| 6 | 前半部の発表４ |
| 7 | 前半部の発表５ |
| 8 | 前半部のまとめ |
| 9 | 後半部の講読１ |
| 10 | 後半部の講読２ |
| 11 | 後半部の講読３ |
| 12 | 後半部の講読４ |
| 13 | 後半部の講読５ |
| 14 | 後半部のまとめ |
| 15 | 講義の補足 |
|
| テキスト・参考書 |
レヴィナス『実存から実存者へ』（ちくま学芸文庫）をテキストとして使用するので各自入手しておくこと。
受講の前提として、教育学の基本（参考書：相澤伸幸『教育学の基礎と展開』程度）を理解しておくこと。
その他の参考文献については、下記の文献のほか、講義の中で適宜紹介する。 |
| 自学自習についての情報 |
小泉義之『レヴィナス―何のために生きるのか』日本放送出版協会
熊野純彦『レヴィナス入門』ちくま新書
村上靖彦『レヴィナス -壊れものとしての人間』河出書房新社
以上を丁寧に読んでおくこと。 |
| 授業の形式 |
講義、討論、文献講読 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
評価は授業での発表内容や積極性（５割）
レポート（５割） |
| その他 |
特記事項なし |