| 回 |
内容 |
| 1 | (1)授業概要・オリエンテーション：本科目の目的、達成したい力量と授業の全体構造を説明するとともに、授業のポイント、予定、進め方、評価などについての説明。この授業で期待する力量はどのようなものかを話しながら、ファイナルリポートのイメージをつくってもらう。
(2)学校経営においてスクールリーダーシップが注目されてきた理由と背景について考える |
| 2 | リーダーシップの構造と過程 ： リーダーシップの考察を踏まえ、リーダーシップを機能させるもの（権威）、リーダーシップの構造について考えながら、リーダーシップとは何かについて迫る。リーダー行動の機能をリーダーシップ機能とマネジメント機能に区別し、その特徴をスクールリーダーの行動に即して明らかにする。さらにリーダーシップは開発できるかを問う。ここでの議論を踏まえ、リーダーシップについてのイメージ、基本認識、課題について自分なりの知見をつくる。 |
| 3 | 現代のスクールリーダーシップの考え方と理論について学ぶ |
| 4 | スクールリーダーシップの本質、動向、そのリーダーシップが生きて機能する条件や環境について議論し、リポートにまとめる
（2回分） |
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| 6 | スクールミドルの状況を法制度,教育政策、学校の組織運営の観点から明らかにすることにより、現代のスクールミドルの課題を探るとともに、自分なりのその在り方を探る |
| 7 | 今なぜスクールミドルなのか |
| 8 | スクールミドル論―スクールミドルはどう語られてきたか |
| 9 | スクールミドルの役割としての「中間概念の創造」の意味を考える |
| 10 | これまでの授業を踏まえ、学校づくりとスクールミドルの役割について議論し、受講生自らのミドルリーダーシップの哲学や言説をつくり、リポートにまとめる（2回分） |
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| 12 | スクールミドルの職能発達・キャリア発達について学ぶ① |
| 13 | スクールミドルの職能発達・キャリア発達について学ぶ② |
| 14 | スクールミドルの国際的視野 |
| 15 | 担当教員のコメントを踏まえ、「わたしのリーダーシップ戦略」をより精緻化し、最終リポートを完成する |