| 科目名 |
教育社会学調査演習 |
| クラス |
− |
| 授業の概要 |
教育の社会学的研究方法の一つであるアンケート調査の手法を中心に学ぶ。大学生に対する質問紙調査を計画し実施して、調査結果の集計と分析を行う。調査計画・実施の一連のプロセスを実習することにより、社会学的視点から教育の実際を数量的に分析する方法を学習する。 |
| 授業の到達目標 |
身近な教育事象の因果関係を実証的に明らかにする社会学的な調査分析手法を習得する。コンピュータを利用して、調査票の集計と調査結果の統計処理を行い、プレゼン用資料を作成する。 |
| 授業計画 |
| 回 |
内容 |
| 1 | オリエンテーション |
| 2 | 「教育社会学の技法」の説明 |
| 3 | 理論枠組みと作業仮説の立て方 |
| 4 | データ取得 |
| 5 | 調査方法の検討（面接調査、実地調査、観察） |
| 6 | 個別で調査票作成 |
| 7 | 調査票の検討（１） |
| 8 | 調査票の検討（２） |
| 9 | コンピュータへのデータ入力（SPSS） |
| 10 | 調査結果の集計 |
| 11 | グラフの作成 |
| 12 | 報告レポートの準備 |
| 13 | 報告レポートのプレゼン（１） |
| 14 | 報告レポートのプレゼン（２） |
| 15 | 報告レポートのプレゼン（３） |
|
| テキスト・参考書 |
酒井隆『アンケート調査の進め方』日経文庫、2001年 |
| 自学自習についての情報 |
各自がデータ集計ソフトやプレゼン用ソフトを利用して、調査結果の集計・分析・まとめについて習熟を目指す。 |
| 授業の形式 |
演習形式で行い、各自が質問紙調査票を作成し集計・分析する。受講人数により、調査票作成の形態が個別またはグループ別となる。 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
授業参加度(30%)、調査テーマについての学習や調査実習への参加(30%)、調査結果報告とレポート(40%)により評価する。 |
| その他 |
無し。 |