| 科目名 |
精神医学特論 |
| クラス |
− |
| 授業の概要 |
１．精神医学について理解を深める。
２．精神医学的な対人理解力を身につける。
３．精神科での診断や治療が必要な事例を理解する。 |
| 授業の到達目標 |
１．教員や臨床心理士として必要な基本的精神医学的知識を修得し、精神科医療と協同できるようになる。
２．児童生徒に対して適切な精神医学的な対応ができ、精神科受診の必要性を早期発見できるような高度化に対応できるようになる。
３．精神医学的な病理を持つ人を見分けることができるようになる。 |
| 授業計画 |
| 回 |
内容 |
| 1 | オリエンテーション、精神医学の概念、歴史、精神障害の成因、神経生理 |
| 2 | 精神診断学の基礎知識 |
| 3 | 精神症候学の基礎知識 |
| 4 | 統合失調症と妄想性障害 |
| 5 | 感情（気分）障害：双極性 |
| 6 | 感情（気分）障害：単極性 |
| 7 | 器質性・症候性精神障害 |
| 8 | 精神作用物質による精神及び行動の障害（依存と嗜癖） |
| 9 | 不安障害、恐怖症、強迫性障害 |
| 10 | 急性ストレス障害と心的外傷後ストレス障害、適応障害 |
| 11 | 身体表現性障害と生理機能に関連する精神障害 |
| 12 | パーソナリティ障害 |
| 13 | 小児の知的障害と心理的発達障害 |
| 14 | 児童青年期の行動と情緒障害 |
| 15 | 精神医学的治療 |
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| テキスト・参考書 |
テキスト：「知っておきたい精神医学の基礎知識第２版」上島国利ら編、誠信書房、ISBN978-4414428643
参考書：「子どもの成長を支える発達教育相談 改訂版」鎌倉利光編、北樹出版、ISBN978-4779303654
「学校臨床 子どもをめぐる課題への視座と対応」本間友巳編、金子書房、ISBN978-4760823659
「Textbook of Psychiatry 6th ed.」Robert E. Halesら編、American Psychiatric Publishing、ISBN978-1585624447
「Atkinson ＆ Hilgard's Introduction to Psychology，16th ed.」Nolen-Hoeksemaら著、Cengage learning EMEA、ISBN978-1408044100
辞書：「現代精神医学事典」加藤敏編、弘文堂、ISBN-13: 978-4335651434 |
| 自学自習についての情報 |
第1回からテキストを使用するので持参すること。心理向けの平易なテキストであるが、心理専攻ではない学科専攻の学生にとっても解りやすい。基礎知識がなくても履修に支障ないと思われる。学校臨床に必要な精神医学の基礎をしっかり身につけよう。
精神医学の事例が含まれる映画やドラマなどを紹介するが、これらを積極的に利用すれば、患者やクライエント、児童生徒理解の助けとなる。
授業で行うレスポンス課題は、テキストや参考書、図書館の資料等で内容理解を深め、使える実践的な知識としていく。
臨床心理士資格試験の精神医学分野過去問、精神保健福祉士国家試験の精神医学分野過去問には、文部科学省や厚生労働省が求めている援助職に必要な精神医学の内容が反映しているはずなので、きちんと対応しておくことが望ましい。 |
| 授業の形式 |
DVDも用いた事例紹介をできるだけしながらの講義形式で展開するが、演習も含まれる。 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
授業中に行われるレスポンス課題15％と期末試験85％で評価する |
| その他 |
基礎的な生物学的人間理解として、神経生理分野は、学部授業での心理生理学で行っている。そこで指定されているテキストや、ヒルガードの心理学などに書かれている脳神経生理学的内容の復習は精神医学の理解にとても役に立つ。
精神医学の１つの専門分野である心身医学については、心身医学特論で詳しく学ぶ。すなわち大人の精神障害としても重要な内容である摂食障害などが重複を避けるため精神医学特論にはほとんど含まれていない。
授業時間の限界で、こどもと思春期の精神障害の詳細は、次年度前期開講の学校保健特論IIに含めている。成人の発達障害などが精神医学特論では簡単に扱うことしかできないので、詳しくは学校保健特論IIで扱われている。また自傷や自殺などの学校危機介入に必要な精神医学については、本年度後期開講予定の保健体育科教育教科内容Xで詳しく扱われている。
＊授業中紹介する事例について守秘義務を守る者でなければ履修できない。 |