科目情報
科目名 社会科教育特論II 
クラス − 
授業の概要 「社会科」という教科については何となくイメージがあっても，「社会科教育学」となると「？」という人が多いのではないだろうか。そこで，社会科教育学，すなわち「社会科教育」を「科学する」とはどういうことなのか，何を対象にどのような方法論を用いて考えていくのかを，前半の「社会認識形成論」と後半の「市民的資質育成論」の二つに分けて，分かりやすく論じる。最後に，今日的な課題となっているシティズンシップの教育について英国を事例に紹介しながら，世界の社会科関連教育の動向についても触れる予定でいる。初めて学ぶ人には基本的な文献を紹介しながら、既に学んだことのある人には最新の研究成果を示しながら論じていきたい。 
授業の到達目標 1．「概念的な知識」の「探究」によって社会認識が形成されていくプロセスがわかる。
2．意思決定、合意形成，社会参加など様々なアプローチが、どのような市民的資質を子どもたちに育成しようとしているのかがわかる。
3．シティズンシップ教育が，社会認識の形成と市民的資質の育成を統合することによって，新しい社会科のかたちを目ざしていることがわかる。 
授業計画
回 内容
1社会認識教育論（1）理解から問題解決,そして科学的説明へ 
2社会認識教育論（2）社会認識としての知識の獲得と知識の構造 
3社会認識構成論（3）誰にでもできる社会認識教育論に基づく授業づくり 
4市民的資質育成論（1）海外における意思決定論研究のはじまり 
5市民的資質育成論（2）個人的意思決定から集団的意思決定へ 
6市民的資質育成論（3）国内における代表的な意思決定論にはどのようなものがあるか 
7 1) 意思決定論の発展としての「トゥールミンモデル」の活用と授業づくり 
8 2) 意思決定論の発展としての「合意形成」と授業づくり 
9市民的資質育成論（4）社会参加・参画と社会科 
10英国における新教科「シティズンシップ」（1）ナショナルカリキュラムを中心にして 
11英国における新教科「シティズンシップ」（2）教科書や教材，実際の授業紹介 
12日本における「市民科」の動き（1）社会科としての市民科 
13日本における「市民科」の動き（2）総合的な教科としての市民科 
14受講者による市民的資質の育成をめざす授業の発表とディスカッション（1） 
15受講者による市民的資質の育成をめざす授業の発表とディスカッション（2） 
 
テキスト・参考書 資料は必要に応じてその都度配布する。英国のシティズンシップ教育についても日本語訳を添付するので英語に関する心配は不要。 
自学自習についての情報 第13回までは講義内容について復習のこと
第14・15回は各自による発表を予定しているので，それまでに紹介したい本や文献をあらかじめを探しておくこと 
授業の形式 講義を基本とするが、ワークショップ、ディスカッション等も取り入れる。 
評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） 1）授業への参加と討論（50％），　2）各自の興味関心に基づいて、社会認識の形成若しくは市民的資質の育成に関する本を読んでのレポート（50％） 
その他 特記事項なし