| 科目名 |
化学特論I |
| クラス |
− |
| 授業の概要 |
物理化学の分野を対象に，受講生からの要望もとりいれながら授業内容を組み立てる。また理科教育の改善の立場から教材研究も行う。特に新しい化学実験法としてマイクロスケール実験をとりあげ，具体的な教材開発をとおして，理科教育の今後のあり方について考察する． |
| 授業の到達目標 |
理科教育専修の大学院生に必要な物理化学の基礎的内容を、マイクロスケール実験の体験を通して修得し，さらに探究的な学習の指導，教材研究等に役立てる。 |
| 授業計画 |
1 ガイダンス
2 課題の設定（課題の設定が本授業では最も重要である）
3 マイクロスケール実験の体験 その１
4 マイクロスケール実験の体験 その２
5 マイクロスケール実験の体験 その３
6 マイクロスケール実験の体験 その４
7 課題に沿った具体的な教材開発 その１
8 課題に沿った具体的な教材開発 その２
9 課題に沿った具体的な教材開発 その３
10 課題に沿った具体的な教材開発 その４
11 課題に沿った具体的な教材開発 その５
12 課題に沿った具体的な教材開発 その６
13 課題についての発表および討論 その１
14 課題についての発表および討論 その２
15 成果発表のまとめ その１
16 成果発表のまとめ その２ |
| テキスト・参考書 |
テキスト:「マイクロスケール実験−環境にやさしい理科実験」（オーム社）芝原寛泰ら著
参考書：「これからの理科学習を支える教材」日本理科教育学会編 （東洋館出版社），「もっと化学を楽しくする５分間」 （化学同人）、「プロ教師をめざす新理科教育早わかり辞典」（明治図書）、「実験で実践する魅力ある理科教育」（オーム社） |
| 自学自習についての情報 |
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| 授業の形式 |
教材開発に向けての実験作業が中心となる．その他，授業実践的な発表会も行う． |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
授業中の活動，レポート及び受講中の態度によって総合的に評価する。 |
| その他 |
マイクロスケール実験については、担当者の研究室ＨＰを参照。 |