| 科目名 |
教職キャリア実践論 |
| クラス |
ｂ |
| 授業の概要 |
１．教職科目及び教育実習を終えた教員志望者を対象に、教職の意義や教員の役割などについて深く考察し、めざす教員像を明らかにするとともに、自らの進路として教職を選ぶ自己について深く分析する。
２．教育及び教育を取り巻く社会の現状に係る調査・分析を通して今後の教育の在り方について考察する。 |
| 授業の到達目標 |
１．各種教職科目や教育実習を含む実地教育で身に付けた知識と技能を有機的に結びつけるともに、身近な教育の現状や実証的なデータに基づき、今後の教育の在り方について客観的に考えることができる。
２．教職に就く自覚を深め、実現をめざして計画的、意欲的に学習することができる。 |
| 授業計画 |
| 回 |
内容 |
| 1 | 講義オリエンテーション－自己紹介カードと学習計画の作成－ |
| 2 | 教員採用試験の動向と求められる教員像－講義とＧ協議－ |
| 3 | 現場の管理職として教員志望学生に望むこと―客員教授からの講義とレポート― |
| 4 | 教職の理解と教員に必要な資質・能力Ⅰ－講義とＧ協議－ |
| 5 | 教職の理解と教員に必要な資質・能力Ⅱ－講義とＧ協議－ |
| 6 | 教員・保育士採用試験の実際－過去問に挑む－ |
| 7 | 先輩の体験から学ぶ（４回生内定者からの合格体験談）－教員採用試験合格の秘訣等を聞く－ |
| 8 | めざす教員像と自己ＰＲ－エントリーシートの書き方・Ｇ協議－
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| 9 | めざす教員像と志望動機の明確化－個人面接シミュレーション・Ｇ協議－ |
| 10 | 現代的教育課題についての理解－集団面接・集団討論シミュレーション－・Ｇ協議－ |
| 11 | 論文試験・教育時事についてのポイント解説及び準備について－講義と演習－ |
| 12 | 志望地の教育の特色及び国の動向の理解－課題の把握・Ｇ協議－ |
| 13 | 授業づくりⅠ－指導案作成と模擬授業の実際－ |
| 14 | 授業づくりⅡ－指導案作成と模擬授業の実際－ |
| 15 | 講義のまとめ―教壇に立つ自分の姿を描く― |
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| テキスト・参考書 |
○オリジナルテキスト『教員への道－実践編－』を使用するとともに、毎回講義レジメと資料を配布する。
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| 自学自習についての情報 |
○毎回の資料を各自で整理し、教職をめざす自己のポートフォリオをそれぞれに作成すること。
○教員採用試験受験に向けて自身の課題を見出し、筆記試験の学習を進めたり、面接対策ノートを作成したりするなど、教職をめざすにあたって必要な準備を計画的に進めること。 |
| 授業の形式 |
○講義、ワークショップ、ロールプレイ、マイクロティーチング、発表、グループ討議など多様な授業方法により学生の主体的な学習を進めるため、全体講義の後、少人数のグループに分かれ、複数の教員で指導に当たる。 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
○講義への参加意欲・態度５０％ 小論文レポート２０％ 期末課題・レポート３０％ |
| その他 |
火曜５限開講の教職キャリア実践論aと同じ内容で実施する。
教職をめざす学生は必ず受講してもらいたい。
院生、聴講生も大いに歓迎する。 |