科目情報

科目名 リーディングII  クラス −  授業の概要 より良い言語学習者になるためのストラテジーに関わる要因について第２言語習得研究の知見から包括的に書かれた書物を読みながら、教育と研究の両面から考える。読解力中級以上。   授業の到達目標 １．言語学習ストラテジーに関する理論を理解し、効果的な言語学習やストラテジーについて考える。 ２．英文を正確に論理的に読解する訓練を行うとともに、英文の内容にも踏み込んで本テーマに関する興味深い、有益な知見を得ることを目標とする。  授業計画 回 内容 1 Introduction  2 1 A Conceptual Perspective(1.1〜1.3）  3 1 A Conceptual Perspective(1.4〜1.6）  4 1 A Conceptual Perspective(1.7〜1.9）  5 2 A Quantitative Perspective(2.1〜2.3)   6 2 A Quantitative Perspective(2.4〜2.6)   7 2 A Quantitative Perspective(2.7〜2.9)   8 2 A Quantitative Perspective(2.10〜2.12)   9 3 A Qualitative Perspective(3.1〜3.2）  10 3 A Qualitative Perspective(3.3〜3.4）  11 4 A Pedagogical Perspective(4.1〜4.4)  12 4 A Pedagogical Perspective(4.5〜4.8)  13 4 A Pedagogical Perspective(4.9〜4.12)  14 4 A Pedagogical Perspective(4.13〜4.15)  15 5 Overview(5.1〜5.5)    テキスト・参考書 Griffiths, Carol. 2013. The Strategy Factor in Successful Language Learning. Multilingual Matters.  自学自習についての情報 十分な予習が必要である。  授業の形式 演習（報告者による口頭発表を重視する）  評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） 成績は定期試験約７０％、口頭発表等の授業への参加態度、小テスト約３０％を総合的に評価する。  その他 欠席が２回を超えると単位を取得することができない。遅刻３回で欠席１回とみなす。