| 回 |
内容 |
| 1 | 導入 |
| 2 | 原理的考察：教育と福祉のドラマトゥルギー−理論と実践、教育と福祉を繋ぐ新たな可能性について
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| 3 | 事例研究：教育と福祉の類似性について−高齢者福祉における〈一人前の演技者であるかのように扱うこと〉に着目して
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| 4 | 事例研究：ドラマトゥルギーの観点から見る認知症高齢者と施設職員−「日常舞台」と「特養舞台」の対立に着目して
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| 5 | 事例研究：児童自立支援施設のドラマトゥルギー−Ａ学園運動会におけるフィールドワークから
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| 6 | 事例研究：Ａ学園運動会における参与観察−内部からの眺め、そして参与観察のドラマトゥルギー
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| 7 | 事例研究：大学授業のドラマトゥルギー−自己分析と評価の可能性について
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| 8 | 事例研究：〈意のままにならない身体〉との相互行為−文楽における身体感覚を手がかりにして
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| 9 | 中間まとめ−ドラマトゥルギーの可能性 |
| 10 | 応用練習：ベルリン市・クロイツベルクにおけるKidSプロジェクトについて |
| 11 | 応用練習：KidSプロジェクトを素材とした方法論の応用練習 |
| 12 | 応用練習：身近な相互行為をドラマトゥルギー的に分析してみよう（分析・プレゼンテーション・討論） |
| 13 | 応用練習：身近な相互行為をドラマトゥルギー的に分析してみよう（分析・プレゼンテーション・討論） |
| 14 | 応用練習：身近な相互行為をドラマトゥルギー的に分析してみよう（分析・プレゼンテーション・討論） |
| 15 | 応用練習：身近な相互行為をドラマトゥルギー的に分析してみよう（分析・プレゼンテーション・討論） |