| 科目名 |
基礎セミナー |
| クラス |
音楽 |
| 授業の概要 |
基礎セミナー（音楽領域）では「大学での学び方」（図書館の利用法・ノートの取り方・レジュメの書き方・発表の仕方・レポートの書き方・楽譜の書き方・ディベートの方法等）を中心に学習する。音楽教育専攻では互いに協力しあって創作オペレッタを制作し、上演することを通して音楽と人間について考える。 |
| 授業の到達目標 |
大学での学び方を理解する。
共同で音楽作品を創作し上演することで、学校教育における音楽の意味と機能について考えていく。 |
| 授業計画 |
| 回 |
内容 |
| 1 | オリエンテ−ション |
| 2 | 図書館の利用法 |
| 3 | 「性教育・性暴力」の学習 |
| 4 | 企画する・題材を選ぶ（図書館の利用法・発表の仕方・ディベートの方法） |
| 5 | 脚本を作る・役割を決める」（レジュメの書き方・レポートの書き方） |
| 6 | 作曲する（楽譜の書き方） |
| 7 | 編曲する（楽譜の書き方） |
| 8 | 舞台を創る（発表の仕方） |
| 9 | 演出する（発表の仕方） |
| 10 | 練習する（発表の仕方） |
| 11 | 上演する（発表の仕方） |
| 12 | 鑑賞する（ノートの取り方・レジュメの書き方） |
| 13 | 記録する（ノートの取り方・レポートの書き方） |
| 14 | 総括する（ノートの取り方・レジュメの書き方） |
| 15 | 創作オペレッタの教育的意義 |
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| テキスト・参考書 |
垣内幸夫他著『オペレッタを創ろう』（きた出版株式会社） |
| 自学自習についての情報 |
受講者は自学自習によって題材を準備し、脚本・作曲・編曲の課題を行う。 |
| 授業の形式 |
講義（＊演習形態を含む） |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
創作オペレッタの実践(50%)・レポート(20%)・講義への参加態度(30%)。 |
| その他（授業アンケートのコメント含む） |
学生一人ひとりの個性と能力を生かしながら、共同作業によって社会性・協調性を育む。
受講学生が創作したオペレッタは、本学講堂において公開で上演する。 |