科目情報

科目名 総合的学習の研究  クラス ｂ  授業の概要 学校教育における「総合的な学習の時間」のあり方について考察するため、（１）理論的検討、（２）実践例の紹介、（３）単元づくり（課題別研究）を行う。単元づくりはグループで行ない、発表会を実施する。以上を通して、「総合的な学習の時間」の意義と課題について理解を深めることをめざす。  授業の到達目標 １．「総合的な学習の時間」の意義と課題についての理解を深める。 ２．学校現場における「総合的な学習の時間」の計画・実践・評価のプロセスを理解する。  授業計画 回 内容 1 オリエンテーション なぜ今「総合的な学習の時間」なのか  2 「総合的な学習の時間」の総合性  3 「総合的な学習の時間」の歴史  4 学校種別にみる実践例−小学校  5 学校種別にみる実践例−中学校  6 学校種別にみる実践例−高校  7 「総合的な学習の時間」の評価  8 課題別研究（１）オリエンテーションとテーマづくり  9 課題別研究（２）グループ活動  10 課題別研究（３）グループ活動  11 課題別研究（４）グループ活動  12 課題別研究（５）グループ活動  13 課題別研究（６）発表会１  14 課題別研究（７）発表会２  15 まとめ    テキスト・参考書 【参考書】亀岡正睦編著『授業と学習のユニバーサルデザイン』明治図書出版、2014年。中島繁雄編『学校生活がわかる！教師実用マニュアル』小学館、2015年。  自学自習についての情報 興味をもった内容について、参考文献をもとに理解を深めてほしい。  授業の形式 講義とグループ活動を主とする。  評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） 参加状況、グループによる単元づくり（課題別研究）の発表、期末レポートを総合的に評価する。  その他（授業アンケートのコメント含む） 総合的学習・生活科教育運営委員会にもとづく科目である。