| 科目名 |
初等体育科教育 |
| クラス |
ｃ |
| 授業の概要 |
(1) 小学校体育に関する基本的理論（講義形式）
(2) 体つくり運動のなわとび運動の実習を通じて、協同的な学習の進め方など授業の実際を学習する。
(3) 表現運動と体つくり、ボール運動について実習を通じて授業づくりの学習を進める。 |
| 授業の到達目標 |
小学校体育に関して、その目的・目標、学習内容、方法、評価についての基本的理論を学習する。体つくり運動、ゲーム・ボール運動と表現運動領域を中心に、基礎的な教材や指導方法について理解し、基礎的実践力を身につける。 |
| 授業計画 |
［小学校体育に関する基本的理論］全4回
（１） 小学校体育の目的・目標
（２） 学習領域と内容
（３） 学習方法
（４） 評価、保健の指導
［表現運動・表現リズム遊び］全5回
１．表現運動領域についての概説と表現運動の導入
２．発達に応じた表現学習の実際と授業計画と指導案の作成
（１） 低学年：模倣の運動「○○になってみよう」、いろいろな遊びの中で表現をする
（２） 中学年：周りにあるものを身体でスケッチ、友達と動いてみる「２人でいろいろ」
（３） 高学年：動きの変化発展、課題学習から作品へ、用具を使って
３．フォークダンス、リズムダンスの理論と実際
［体つくり運動・ボール運動］全5回
（１） 体ほぐしの運動と多様な動きをつくる運動（遊び）
（２） ボールを使った運動遊び・体力を高める運動
（３） 体育授業場面を想定したマイクロティーチング
（４） ボール運動・ネット型ゲーム
（５） ボール運動・ゴール型ゲーム
［体つくり運動・なわとび］1回
［評価とまとめ］１回 |
| テキスト・参考書 |
＜テキスト＞小学校学習指導要領解説体育編（東洋館出版社）
＜参考書＞「小学校体育（運動領域）まるわかりハンドブック」低・中・高学年３分冊 文部科学省
＜自学用＞月刊「体育科教育」、「たのしい体育・スポーツ」 |
| 自学自習についての情報 |
小学校体育の指導についての具体的な資料は、公的な教育センターや民間の教育研究団体のサイトに数多く掲載されています。優れた多くの事例から学ぶことは重要ですが、活用に際しては、学習者や教育環境に応じて改変し、出典を明確にして下さい。 |
| 授業の形式 |
講義、実習を中心に実践的な内容を扱う |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
講義、表現運動、ボール運動での到達度を、１：２：２の割合で、出席、提出物、小テストによって評価する。特に、求められた提出物を期限までに提出すること、75％以上の出席については厳正に評価する。 |
| その他（授業アンケートのコメント含む） |
小学校での 体育授業実践の基礎になるよう典型的な授業の教材、授業づくり、指導案を提示する。
［小学校体育に関する基本的理論］3回以外の授業は、体育館、グラウンド、武道場などで実技を伴った内容で実施する。スポーツウェア、シューズなどを持参すること。
履修状況等を考慮して授業計画の順序等を変更することがある。
|