| 科目名 |
言葉（保） |
| クラス |
－ |
| 授業の概要 |
幼児の生活と言葉との関わりについて
1.発達心理学での関連する議論内容（思考と言語の関わりをめぐる問題、言葉からみた幼児心性論など）についての講義
2.幼稚園における幼児の生活と言葉との関わりについて、幼少連携も視野に入れつつ、絵本や文字環境なども含めて、
生活的エピソード、言葉遊びなどなどを実体験的に学びながら、言葉（保）に即した保育計画の実際を学ぶ |
| 授業の到達目標 |
幼児の言語活動の発達的特徴及び教材への認識を実践的につかむこと。 |
| 授業計画 |
| 回 |
内容 |
| 1 | イントロダクション・・・授業の概要と幼稚園教育要領領域「言葉」との関連性
幼児期の言語発達の大まかな様相・・・幼児の発話事例をもとに |
| 2 | 思考と言語の関わりをめぐる問題その1? |
| 3 | 思考と言語の関わりをめぐる問題その2? |
| 4 | 言葉からみた幼児心性論・・・ピアジェ、マシューズ、チュコフスキー |
| 5 | 話し言葉と書き言葉 |
| 6 | 領域「言葉」と教科「国語」をつなぐ |
| 7 | 幼児の生活の言葉化をエピソードから考える |
| 8 | 幼児の言葉遊びを仲間と共に体験的に学ぶ① |
| 9 | 幼児の絵本や文字環境との出会いを保育実践から考える |
| 10 | 劇活動における言葉について体験的に学ぶ・・・即興劇遊びの実際 |
| 11 | 幼児の劇活動における言葉 |
| 12 | 幼児の言葉遊びを仲間と共に体験的に学ぶ② |
| 13 | 幼児は言葉で知る、考えるをエピソードから考える |
| 14 | 幼児の言葉遊びを仲間と共に体験的に学ぶ③ |
| 15 | 幼児のコミュニケーションの育ちを支える保育計画を学ぶ |
|
| テキスト・参考書 |
「こどもは小さな哲学者」（マシューズ）
「知的発達と教授」（ヴィゴツキー） |
| 自学自習についての情報 |
上記の図書などを中心に授業中に紹介する文献について学ぶこと |
| 授業の形式 |
講義 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
出席点（50％）および授業中の小レポート＋最終レポート2本による |
| その他（授業アンケートのコメント含む） |
特記事項なし |