| 科目名 |
環境と資源 |
| クラス |
− |
| 授業の概要 |
基本的な授業形式として、各自テーマを以下のような課題を選択し、調査、報告・討論を行う。一回の授業で２つの課題を実施する。初回でテーマを分担、４回ほど授業者が講義し、あとは受講者による課題発表・参加型授業とする。他に、リサイクルやCO2環境問題に対する対策のような内容など可とする。 |
| 授業の到達目標 |
自然科学に関する現在の問題として、エネルギーを取り上げ、自分自身で問題の収集・把握、分析、提案、討論を行い、自発的な活動を通して 問題の理解を図るとともに、自然科学の分野からの総合的な視野を養う。 |
| 授業計画 |
| 回 |
内容 |
| 1 | イントロダクション・テーマ課題の選択／割振 |
| 2 | 環境問題・四つの公害（梶原） |
| 3 | 原子力発電／核分裂（梶原） |
| 4 | 地球の歴史と資源の歴史（田中） |
| 5 | 地球の地下資源（田中） |
| 6 | 以下は順不同で参加型授業（課題発表と討論） |
| 7 | 【火力発電のしくみ／火力発電の現状（石油・石炭）】・【火力発電（天然ガス・非在来型天然ガス（シェールガス）／メタンハイドレート／家庭用小規模発電／スタークリングエンジン／・・・）】 |
| 8 | 【自然エネルギー（風力発電・洋上風力発電／潮力発電）】・【自然エネルギー（小規模水力発電・夜間揚水／地熱発電）・温度差発電】 |
| 9 | 【太陽光発電のしくみ／太陽光発電プラントの現状と展望】・【バイオエタノール（飼料の発酵・残飯の利用／セルロースの利用）】 |
| 10 | 【蓄電（スマートグリッド・デジタルグリッド・送電時のロス）】・【燃料電池・リチウム電池】 |
| 11 | 【温室効果ガス／地球温暖化問題】 |
| 12 | 【水資源／下水道複合型プラント】【鉱物資源 鉄鉱石・金・銀／希少金属】 |
| 13 | 【二次エネルギーとしての水素ガス】 |
| 14 | 【オーランチオキトリウム石油（炭化水素（石油）をつくる藻類）・バイオプラスチック】 |
| 15 | まとめ・環境と資源 |
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| テキスト・参考書 |
テキストを使わないが、プリントを適宜配布する。 |
| 自学自習についての情報 |
各自、図書館資料、オンラインで課題に関する資料を調査する。出典を明示すること。 |
| 授業の形式 |
課題発表、参加型授業形式。 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
授業中の課題調査／発表（60%）を評価する。各発表への参加討論状況（40%）とする。 |
| その他（授業アンケートのコメント含む） |
少人数授業でもあり、課題発表の際、積極的に討論に参加し相互の理解を深めること。 |