| 科目名 |
生物学基礎実験 |
| クラス |
ａ |
| 授業の概要 |
実際に動植物を採集し、観察・記録し、考察することを通じて、生物の分布や振る舞い、形や仕組みを理解する力を養う。適宜コンピュータを活用した記録や解析を交え、中学・高校生物の既存知識の理解定着を目指す。 |
| 授業の到達目標 |
主として顕微鏡を用いた実験を行う。動物、植物を材料として、形態、組織、細胞というそれぞれの構造単位で生物を観察する。おおまかには、大きな形から微細な構造へという流れであるが、生物を材料としているために、順序を変更したり、内容を一部変更する場合がある。また、生物そのものや反応を数値として扱う場合にはエクセルなど、顕微鏡画像の場合はCCDカメラで取り込みデジタル画像を使用する実験もある |
| 授業計画 |
| 回 |
内容 |
| 1 | 顕微鏡の使用法 |
| 2 | 植物細胞（タマネギの鱗茎）の観察と大きさの測定 |
| 3 | 草本植物などの観察 |
| 4 | 動物園での動物の行動・形態観察 |
| 5 | 生物多様性の調査実習（標識再捕法）１ |
| 6 | 生物多様性の調査実習（標識再捕法）2 |
| 7 | 小動物（ハマグリ）の解剖、観察 |
| 8 | 植物組織（ツバキの葉、ホウセンカ・トウモロコシの茎、根）の観察 |
| 9 | 葉の成長の組織学的観察 |
| 10 | 生物の数値化（ソメイヨシノの葉） |
| 11 | 細胞分裂（ネギの根端細胞）の観察 |
| 12 | 浸透圧の測定（ユキノシタ） |
| 13 | 花粉の観察、花粉管の発芽（アフリカホウセンカ） |
| 14 | メダカの色素胞 |
| 15 | 課題発表 |
|
| テキスト・参考書 |
テキストは各回の実験開始時に配布する |
| 自学自習についての情報 |
授業時間外の自習・観察を課する。中学・高校教科書該当する部分を復習すること。
また、教員による実験準備のようすにも注意をはらい、授業後に復習すること。 |
| 授業の形式 |
１回、１テーマで実験を行う |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
実験とレポート（計70％）と授業参加の姿勢（30％）で評価する。
無断欠席者は評価の対象としない。 |
| その他（授業アンケートのコメント含む） |
前年のアンケートでは「ややむずかしい」と回答する学生が多い。
生物非選択者からは「やや難しい」との意見も聞いている。
実験を体験する機会は、大学においても非常に貴重であるので
十分復習し、学習内容を自らのものとすること。 |