| 科目名 |
小学校理科教材論Ａ |
| クラス |
− |
| 授業の概要 |
本授業は，大きく３つの部分に分かれる。第１部は小学校（中学校理科も含む）における理科教材のあり方を演示実験を行いながら解説する。第２部は各自（各班）で小中学校理科の内容から１つを選び，実際に小学校で実験を準備する場面を想定して教材開発を行う。教材の目的を議論しながら各自で教材開発を行う。第３部では，開発した教材を発表する。特に，お互いに議論しながら，良い教材とは何かを探し求める。最終週では，本授業のまとめを行う。 |
| 授業の到達目標 |
小学校（中学校理科も含む）の理科で扱う化学に関係する内容について，実験を踏まえて理解する。教師になった場合を想定して，演示実験や実験の指導，あるいは授業や理科クラブ等における教材開発を実践できる力を養成する。特に「身近な現象」を題材にして，科学の本質を見失うことなく，実験・観察の大切さを認識することを目標とする。 |
| 授業計画 |
| 回 |
内容 |
| 1 | ガイダンス 理科授業における理科教材の在り方について |
| 2 | 以下、演示実験を行いながら具体例を紹介
シャボン玉の科学 |
| 3 | 大気圧の実験 |
| 4 | 質量保存の法則、その他 |
| 5 | 水圧、浮力の実験 |
| 6 | 理科教育における粒子論その他実験例 |
| 7 | 粒子論による小・中学校理科のとらえ方 |
| 8 | 表面張力の実験その他 |
| 9 | 小学校理科教材の開発 |
| 10 | 小学校理科教材の開発および中間報告を行い，問題点をさぐる |
| 11 | 開発した教材を発表する その１ |
| 12 | 開発した教材を発表する その２ |
| 13 | 開発した教材を発表する その３ |
| 14 | 発表会のまとめと討論 |
| 15 | 本授業のまとめ |
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| テキスト・参考書 |
参考書：「すぐに役立つ 研究授業のための 学習指導案の作り方（小学校理科編）」芝原ら共著（オーム社）
「これからの理科学習を支える教材」日本理科教育学会編 （東洋館出版社），「もっと化学を楽しくする５分間」 （化学同人）、「プロ教師をめざす新理科教育早わかり辞典」（明治図書）、「実験で実践する魅力ある理科教育」（オーム社）
「身の回りから見た 化学の基礎」芝原ら共著（化学同人）
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| 自学自習についての情報 |
教材開発力を身につけることは、理科教師にとっては必須です。色々な教材実験を体験、見聞するため、自主的に文献を探し、自ら試みて欲しい。
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| 授業の形式 |
演示実験および討論 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
受講中の態度(60%)を重視する。毎回のミニレポート（20%）、発表会の取組(20%)も評価する。 |
| その他（授業アンケートのコメント含む） |
内容として，中学理科，高校化学・物理も含む．中高校の理科教員を志望する者も，小学校で扱われる基礎的な科学概念を知ることは重要であり，積極的な受講を望む。 |