科目情報
科目名 小学校家庭科教材研究 
クラス − 
授業の概要 小学校家庭科で扱う内容について教材研究を通して理解する。
小学校家庭科で取り扱う教材の検討や作成を、領域毎に行なう。 
授業の到達目標 小学校家庭科における教材の考え方や教材作成能力を身につける。 
授業計画
内容
1家庭経営領域(杉井潤子)
 家庭経営領域教科内容の検討 
2家庭経営領域(杉井潤子)
 家庭生活と「仕事」「時間」 
3家庭経営領域(杉井潤子)
 家族、地域とのかかわりを考える 
4食生活領域(大畑素子)
 食生活領域教科内容の検討 
5食生活領域(大畑素子)
 現代の子どもが抱える食生活の問題を考える 
6食生活領域(大畑素子)
 五大栄養素の理解、および献立作成に効果的な教材 
7衣生活領域(深沢太香子)
 衣生活領域教科内容の検討 
8衣生活領域(深沢太香子)
 日常生活における衣服 
9衣生活領域(深沢太香子)
 環境問題を配慮した衣生活を考える 
10住生活領域(延原理恵)
 住生活領域教科内容の検討 
11住生活領域(延原理恵)
 季節に応じて自然をいかした住まい方 
12住生活領域(延原理恵)
 快適な住まい方を工夫し、実践できるようにするには・・・ 
13関連教員
 教材研究の発表(1) 
14関連教員
 教材研究の発表(2) 
15関連教員
 教材研究の発表(3) 
 
テキスト・参考書 テキスト:「わたしたちの家庭科 小学校5・6」開隆堂、 「新しい家庭5・6」東京書籍
参考書 :文部科学省「小学校学習指導要領解説 家庭編」(東洋館出版社) 
自学自習についての情報 教材研究は「与えられる」より自ら「探す」「見つける」「活かす」ことが大切である。領域毎に課題(調べて、発表し、レポートにまとめる)を課す。詳細は授業中に指示する。 
授業の形式 講義および演習 
評価の方法(評価の配点比率と評価の要点) レポート40%、発表30%、授業態度30%。但し、2/3以上の出席で評価対象とする。 
その他(授業アンケートのコメント含む) 教育実習により授業計画の順番の変更や補講の実施がある。
各領域(4領域)それぞれでレポートおよび発表を課す。
第1回目の授業時に具体的な授業計画のガイダンスを行う。