| 科目名 |
性教育特論 |
| クラス |
− |
| 授業の概要 |
全人の人権の基礎として、いまや世界の先進的潮流でもある包括的性教育のあり方について、理論理解力と実践力を培う。そのため文献読解、模擬授業、討論などを用いる。
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| 授業の到達目標 |
子どもの性的自己決定力を培って、性の自立に向けた授業を構築し実践できることを目標とする。
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| 授業計画 |
| 回 |
内容 |
| 1 | オリエンテーション
性教育について |
| 2 | 性教育の困難を乗り越える
対子ども、保護者、学校関係者 |
| 3 | 幼児期から子ども期の性教育について
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| 4 | 幼児期から子ども期の性教育について
模擬授業、討論など |
| 5 | 幼児期から子ども期の性教育について
模擬授業、討論など |
| 6 | 小学校高学年の性教育について
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| 7 | 小学校高学年の性教育について
模擬授業、討論など |
| 8 | 中間まとめ
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| 9 | 中学生の性教育について
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| 10 | 中学生の性教育について
模擬授業、討論など |
| 11 | 中学生の性教育について
模擬授業、討論など |
| 12 | 多様な性、障害者の性教育について |
| 13 | 多様な性、障害者の性教育について
模擬授業、討論など |
| 14 | 多様な性、障害者の性教育について
模擬授業、討論など |
| 15 | まとめ |
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| テキスト・参考書 |
教科書『性の“幸せ”ガイド』関口久志著（エイデル研究所）
他はその都度連絡する |
| 自学自習についての情報 |
季刊『セクシュアリティ』（エイデル研究所）は
唯一の性と教育の総合誌であり、学習に役立つ。
”人間と性”教育研究協議会のＨＰ（性教協で検
索）は、イベントや論文情報があり役立つ。
その他は、その都度伝える。 |
| 授業の形式 |
講義、討論（ゼミ）、受講者の模擬授業など組み合わせて行う。 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
授業の出席と討論や模擬授業の取り組み度（６０点）、中間まとめとまとめレポート（４０点） |
| その他（授業アンケートのコメント含む） |
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