| 科目名 |
基礎セミナー |
| クラス |
音楽 |
| 授業の概要 |
基礎セミナー（音楽領域）では「大学での学び方」（図書館の利用法・ノートの取り方・レジュメの書き方・発表の仕方・レポートの書き方・楽譜の書き方・ディベートの方法等）を中心に学習する。音楽教育専攻では互いに協力しあって創作オペレッタを制作し、上演することを通して音楽と人間について考える。 |
| 授業の到達目標 |
大学での学び方を理解することができる。
共同で音楽作品を創作し上演することを通し、学校教育における音楽の意味と機能について考えることができる。 |
| 授業計画 |
| 回 |
内容 |
| 1 | オリエンテーション：大学における「学び」について |
| 2 | 「性教育・性暴力」の学習（全学プログラム） |
| 3 | オペレッタの題材を選ぶ（図書館の活用方法） |
| 4 | 企画する（レジュメの作成方法を学ぶ） |
| 5 | 役割を決める（ディベートの方法を学び、実践する） |
| 6 | 脚本を作る・練る（文章表現の基礎を学ぶ） |
| 7 | 作曲する（楽譜の書き方を学ぶ） |
| 8 | 編曲する（楽譜の書き方を学ぶ） |
| 9 | 舞台を創る（表現方法を探求する） |
| 10 | 演出する（表現方法を探求する） |
| 11 | 練習する（表現方法を探求する） |
| 12 | 上演する（発表の方法を学ぶ） |
| 13 | 鑑賞する（観察と記録の方法について学ぶ） |
| 14 | 創作オペレッタの教育的意義についての考える（レポートの書き方について学ぶ） |
| 15 | まとめと総括：「学び」のふりかえり |
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| テキスト・参考書 |
垣内幸夫他著『オペレッタを創ろう』、きた出版株式会社。 |
| 自学自習についての情報 |
受講者は自学自習によって題材を準備し、脚本・作曲・編曲の課題を行う。 |
| 授業の形式 |
講義および演習の形態で進める。 |
| アクティブラーニングに関する情報 |
題材の選定および脚本の作成、上演に向けての練習などはグループ・ディスカッションを軸に展開する。 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
創作オペレッタの実践(役割分担における貢献度や積極性など・50%)、レポート(30%)、授業への参加度(20%)。 |
| その他（授業アンケートのコメント含む） |
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