| 科目名 |
幼児教育演習I |
| クラス |
ｄ |
| 授業の概要 |
幼児教育臨床の研究方法について、文献講読と発表および討議を通して学ぶ。
幼児教育および子育てをめぐる今日的課題について資料やデータを収集し、検討する。 |
| 授業の到達目標 |
１．幼児教育臨床の研究法の基礎を習得する。
２．卒業研究に向けて自身の関心を見極め、テーマを明確にする。 |
| 授業計画 |
| 回 |
内容 |
| 1 | オリエンテーション |
| 2 | 研究方法の概説（１）観察 |
| 3 | 観察レポート報告 |
| 4 | 観察ふりかえりとまとめ |
| 5 | 研究方法の概説（２）インタビュー |
| 6 | インタビュー報告 |
| 7 | インタビューふりかえりとまとめ |
| 8 | 文献講読と発表（１） |
| 9 | 資料収集と検討（１） |
| 10 | 文献講読と発表（２） |
| 11 | 資料収集と検討（２） |
| 12 | 文献講読と発表（３） |
| 13 | 資料収集と検討（３） |
| 14 | 研究の構想とその検討（１） |
| 15 | 研究の構想とその検討（２） |
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| テキスト・参考書 |
[テキスト] 次の２冊のいずれかを使用する（初回の授業で決定する）。
杉万俊夫著 『グループ・ダイナミックス入門――組織と地域を変える実践学』 世界思想社 2013年
バーバラ・ロゴフ著 『文化的営みとしての発達――個人、世代、コミュニティ』 新曜社 2006年 |
| 自学自習についての情報 |
文献講読については、テキストの指定個所を事前に読み、疑問点をまとめておくこと。
発表担当時はしっかり準備し、わかりやすい資料をつくること。 |
| 授業の形式 |
ゼミ形式 |
| アクティブラーニングに関する情報 |
発表とディスカッションを中心に進める。 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
発表内容（７０％） 討議への参加度・発言（３０％） |
| その他（授業アンケートのコメント含む） |
特記事項なし |