科目情報

科目名 障害児指導法  クラス −  授業の概要 知的障害児を対象とした特別支援学校・学級の教育課程と授業について、具体的な実践事例を紹介しながら、解説する  授業の到達目標 知的障害・知的障害を伴う自閉症について理解し、授業の創造・実践・評価の仕方について、知識・理解を深める。  授業計画 回 内容 1 知的障害教育と授業  2 知的障害と自閉症  3 知的障害教育の教育課程  4 京都教育大学附属特別支援学校の学校生活と授業作り  5 授業作りと授業案の作成  6 特別支援学級の実際（京都小中学校）�@  7 特別支援学級の実際（京都小中学校）�A  8 特別支援学校の授業づくり�@　授業案作成から実践・評価の具体 領域･教科を合わせた指導　「遊びの指導」　  9 特別支援学校の授業づくり�A　授業案作成から実践・評価の具体 領域･教科を合わせた指導　「生活単元学習」　  10 特別支援学校の授業づくり�B　授業案作成から実践・評価の具体 領域･教科を合わせた指導　「作業学習」  11 特別支援学校の授業づくり�C　授業案作成から実践・評価の具体 総合的な学習の時間　　　　「進路の学習」　  12 特別支援学校の授業づくり�D　授業案作成から実践・評価の具体 教科別の指導　「国語」「数学」  13 特別支援学校の授業づくり�E　授業記録と評価  14 特別支援学校の授業づくり�F　自立活動  15 総括　知的障害教育の課題と展望    テキスト・参考書 本授業用のテキストを、第1回の授業で配布する  自学自習についての情報 本授業用テキストを事前に読んで授業に臨むこと。  授業の形式 講義形式  アクティブラーニングに関する情報 グループディスカション等を取り入れる  評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） 出席率（５０％）、期末レポート（５０％）  その他（授業アンケートのコメント含む） 担当教員：附属特別支援学校教諭 附属京都小中学校特別支援学級教諭