科目情報

科目名 聴覚障害児の教育  クラス −  授業の概要 聴覚障害児の教育を学ぶにあたり、基礎知識として必要な障害特性、とくに心理や行動面での特徴などを理解するため、聴覚障害をめぐる諸理論や学説、文献等を通覧し、知識と理解の深化を図るため事例を提示して検討や考察を行う。  授業の到達目標 他者の目に見えない障害をもって成長し、生活するきこえない人々の体験は、聴者には理解がとても困難である。その教育を適正に考え実践していく上で必要となる聴覚障害児・者の心理発達に関する知見に触れ、理解を深めることを目的とする。  授業計画 １．聴覚障害児・者の理解（５回） ・聴覚障害とは？ ・聴覚障害児・者の心理発達 ・聴覚障害児の教育について 　　・知的障害など、重複障害をもつ聴覚障害児の理解について ２．聴覚障害児・者の事例検討による課題、問題点の整理と考察、展望（１０回） ・ことばの獲得とコミュニケーション ・対人関係、母子関係をめぐって ・心理社会的要因と精神病理 ・聴覚障害児の教育とあり方 　　・知的障害など、重複障害をもつ聴覚障害児への支援について 回 内容 1 聴覚障害（者）とはどういうことか？  2 聴覚障害の理解のために  3 聴覚障害者のコミュニケーション手段  4 ろう者とのコミュニケーションの実際  5 聴覚障害者の心理臨床について  6 教育歴をめぐる課題について  7 聴覚障害児・者の心理的問題の捉え方について  8 補聴機器について：音声言語獲得・生活・教育  9 新生児聴覚スクリーニング検査と人工内耳について  10 軽・中等度難聴について  11 視覚聴覚二重障害（盲ろう）とその教育をめぐって  12 聴覚障害児・者と母子関係を考える  13 知的障害（精神発達遅滞）を併せもつ聴覚障害児の支援について  14 聴覚障害教育の今後と聴覚障害児の心的発達を巡って  15 聴覚障害児の心理と発達について・・・まとめ    テキスト・参考書 講義で適宜紹介  自学自習についての情報   授業の形式 講義形式  アクティブラーニングに関する情報   評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） 出席回数や受講態度など平常点（５０点）とレポート（５０点）の成績平均により評価  その他（授業アンケートのコメント含む） なし。