| 科目名 |
障害児生理・病理演習Ｂ |
| クラス |
− |
| 授業の概要 |
受講者が、各自の研究課題や興味を持っているテーマに基づいて、調査研究、インタビュー、臨床実践、臨床研究、実験研究などの方法を用いて、データを収集し、卒業論文を作成する過程を指導する。 |
| 授業の到達目標 |
受講者が、各自の研究課題や興味を持っているテーマに基づいて、調査研究、インタビュー、臨床実践、臨床研究、実験研究などの方法を用いて、データを収集し、演習Aおよび演習Bの1年間を通して卒業論文を作成する。 |
| 授業計画 |
| 回 |
内容 |
| 1 | 卒業論文作成のスケジュール |
| 2 | 結果の検討（１） |
| 3 | 結果の検討（２） |
| 4 | 結果の検討（３） |
| 5 | 結果の検討（４） |
| 6 | 文献購読（１） |
| 7 | 文献購読（２） |
| 8 | 文献購読（３） |
| 9 | 考察の検討（１） |
| 10 | 考察の検討（２） |
| 11 | 考察の検討（３） |
| 12 | 考察の検討（４） |
| 13 | 全体の構成の検討（１） |
| 14 | 全体の構成の検討（２） |
| 15 | まとめ、卒業論文の完成と反省 |
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| テキスト・参考書 |
テキストは使用しない、毎時間の報告者が資料を授業時または事前に配布する。 |
| 自学自習についての情報 |
各自のテーマに関連のある卒業論文、及び学ぶところの多い過去の卒業論文を選び、読んでおくこと |
| 授業の形式 |
演習(学生に提示した課題の提出、学生による資料作成とプレゼン、ゼミでの討議) |
| アクティブラーニングに関する情報 |
障害児に関する授業や臨床活動を通して、自ら抱いた問題意識をテーマに設定し、その解明と論理的理解を導く過程には自主性が不可欠である。 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
演習での参加態度、課題の提出、レポート作成と報告で総合的に評価する |
| その他（授業アンケートのコメント含む） |
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