| 科目名 |
数学科教育特別講義 |
| クラス |
－ |
| 授業の概要 |
中学校，高等学校の数学の内容を構造的・体系的に理解する。またそれを体系図として表し，その活用方法を考察する。 |
| 授業の到達目標 |
数学教育における教育内容を体系的に捉える方法を理解できる。
数学教育における教育内容を体系的に捉える体系図をグループまたは個人で作成できる。
教育内容の構造・体系について，自らの考えを文章や口頭で適切に表現できる。 |
| 授業計画 |
※複数教員が担当する授業科目は、各教員が担当する回について分かるように明記してください。（この説明文は削除してください。）
| 回 |
内容 |
| 1 | ガイダンス |
| 2 | 学習内容の体系的・構造的理解-理論編 |
| 3 | 文字を用いた式(中1) |
| 4 | 比例，反比例(中1) |
| 5 | 図形の合同(中2) |
| 6 | 確率(中2) |
| 7 | 2次方程式(中3) |
| 8 | 図形の相似(中3) |
| 9 | 二次関数(数学Ⅰ) |
| 10 | 場合の数と確率(数学A) |
| 11 | 三角関数(数学Ⅱ) |
| 12 | 数列(数学B) |
| 13 | 微分法(数学Ⅲ) |
| 14 | 積分法(数学Ⅲ) |
| 15 | まとめ |
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| テキスト・参考書 |
テキスト：特に指定しない。
参考図書：
黒田恭史編著(2010)『初等算数科教育法 新しい算数科の授業をつくる』，ミネルヴァ書房
黒田恭史編著(2014)『数学教育実践入門』，共立出版
齋藤昇編著(2004)『「山登り式学習法」入門』，明治図書 |
| 自学自習についての情報 |
小学校，中学校，高等学校の学習指導要領解説，教科書(小中高)，講義資料をもとに自学自習すること。 |
| 授業の形式 |
講義および演習 |
| アクティブラーニングに関する情報 |
グループディスカッション，発表を行う。 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
レポート(50％程度)，授業中の課題・テスト等の平常点（50％程度）の総合評価。
なお，出席状況・授業態度は単位取得条件に関わる。単位認定の最低条件は、2/3以上の出席，90%以上の課題提出のこと。また教員としてのモラルに反する行動（飲食，寝る，私語，立ち歩き,過多の忘れ物，過多の遅刻等）をとることは単位認定条件を満たさないこととする。 |
| その他（授業アンケートのコメント含む） |
・受講生と相談の上，算数科の内容を取り入れる可能性がある。
・第3回から第14回までの内容は，受講生と相談の上変更することがある。
・授業を欠席する場合は，必ず知人・友人から情報を得ること。
・欠席については，必ず届けをすること(事前が望ましい)。 |