| 科目名 |
測定・検査論特講 |
| クラス |
− |
| 授業の概要 |
心理測定と心理検査に関する理解を深める。尺度の構成，記述統計，推測統計，多変量解析の基礎を実習を通じて説明する。 |
| 授業の到達目標 |
信頼性と妥当性の高い測定・検査のあり方を理解し，実際の調査実施に役立てることを目的とする。 |
| 授業計画 |
| 回 |
内容 |
| 1 | オリエンテーション |
| 2 | 測定・検定の基礎（１）測定（尺度）水準と基礎統計 |
| 3 | 測定・検定の基礎（２）相関と回帰１ |
| 4 | 測定・検定の基礎（３）相関と回帰２ |
| 5 | 心理測定と心理検査（１）心理尺度の信頼性と妥当性 |
| 6 | 心理測定と心理検査（２）尺度構成の基礎 |
| 7 | 尺度構成実習（１）項目の検討と質問紙の作成 |
| 8 | 尺度構成実習（２）調査の実施とデータ入力 |
| 9 | 尺度構成実習（３）項目分析と基礎統計の確認 |
| 10 | 尺度構成実習（４）尺度の検討（因子分析１） |
| 11 | 尺度構成実習（５）尺度の検討（因子分析２） |
| 12 | 尺度構成実習（６）尺度の検討（重回帰分析1） |
| 13 | 尺度構成実習（６）尺度の検討（重回帰分析2） |
| 14 | レポート課題作業（１） |
| 15 | レポート課題作業（２） |
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| テキスト・参考書 |
村上宣寛著「心理尺度のつくり方」北大路書房 をテキストとする。授業内容に合わせて資料を配付することもある。 |
| 自学自習についての情報 |
テキストの該当箇所を授業の前後に熟読すること。また，毎回の配布資料や課題について復習をすることが望ましい。
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| 授業の形式 |
講義・演習 |
| アクティブラーニングに関する情報 |
データの分析や解釈について，グループワークやディスカッションを行うこともある。 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
授業内の活動への参加度（50%）および期末レポート課題（50%）により評価する。 |
| その他（授業アンケートのコメント含む） |
特記事項なし |