科目情報

科目名 保健体育科教育実践特別演習  クラス −  授業の概要 子どもの体力低下の現状と学校体育における課題を明確にするとともに、体育授業における指導内容の系統性について考える。さらに、学校体育授業における体つくり運動を取り上げ、その教材作りとその評価法について考察していく。  授業の到達目標 子どもの体力低下の現状及びその課題を考え、子どもの体力低下時代における学校体育のあり方や体育授業の教材について学び、体育授業デザイン力を身につける。  授業計画 回 内容 1 オリエンテーション  2 学校体育を考える1：子どもの体力低下の現状と課題  3 学校体育を考える2：学校体育カリキュラムのマネジメント  4 学校体育カリキュラムを考える1：体育・保健体育の学習指導要領を見つめる  5 学校体育カリキュラムを考える2：学校体育における運動領域の再考−運動の特性と内容−  6 小学校・中学校体育の指導内容とその系統性について考える  7 小学校・中学校体育におけるカリキュラムマネジメント演習−指導内容の系統性について考える−  8 小学校・中学校体育におけるカリキュラムマネジメント演習−発表と討論−  9 体つくり運動の教材作りと評価法の検討　1：目的の明確化  10 体つくり運動の教材作りと評価法の検討　2：教材の考案  11 体つくり運動の教材作りと評価法の検討　3：教材の考案  12 体つくり運動の教材作りと評価法の検討　4：教材のビデオ映像化  13 体つくり運動の教材作りと評価法の検討　5：授業結果と評価法の検討  14 体つくり運動の教材作りと評価法の検討　6：授業結果と評価法の検討  15 体つくり運動の教材作りと評価法の検討　7：実践研究の総括    テキスト・参考書 小学校・中学校・高等学校の体育・保健体育の学習指導要領解説。 また、授業の中で随時資料を提示する。  自学自習についての情報 講義の前半と後半の最初の時間に、本授業でのテーマについて説明を行う。そのテーマについて、各自が先行研究や関連資料等を収集し、読み込むこと。授業では、テーマについて整理した各自の考えや意見を発表するので、その準備をすること。  授業の形式 授業は、前半・後半で担当教員が交代する。また授業は演習形式で行う。  アクティブラーニングに関する情報 グループ・ディスカッションやグループワークを行う。  評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） 講義への参加態度(30%)及び課題・発表（70％）を総合的に評価する。  その他（授業アンケートのコメント含む） 保健体育科における教材開発やカリキュラム開発に関する内容を取り上げるので、教員としての視点を磨いてくるように。