科目情報

科目名 学校の魅力化と地域との連携  クラス −  授業の概要 学校と保護者、地域、行政等との連携の在り方について教育政策の動向を踏まえながら理論的検討を行い、学校の魅力化を創るためにどのように連携をすればよいのか、実践事例をもとにその方法を考える。  授業の到達目標 学校と地域社会との連携の在り方を理解し、教職員、行政、地域の協力による魅力的な学校を創る道筋と力量を育成する。  授業計画 ※複数教員が担当する授業科目は、各教員が担当する回について分かるように明記してください。（この説明文は削除してください。） 回 内容 1 オリエンテーション：授業の概要、授業の進め方、評価などについて説明する。  2 「チームとしての学校」と地域社会�@ 「チームとしての学校」が求められる背景と学校の課題  3 「チームとしての学校」と地域社会�A 「チームとしての学校」を実現するための施策や関係機関、団体等との連携  4 「開かれた学校」づくりの制度の流れとその背景にあるもの  5 「開かれた学校」づくりの制度とその理論展開  6 「開かれた学校」づくりの制度と現在の状況  7 コミュニティスクール（学校運営協議会制度を導入する学校）とは  8 地域の教育力と地域における学校との協働体制の在り方  9 事例分析?　小学校における事例研究　大阪市立大空小学校ほか  10 事例分析?　中学校における事例研究　  11 事例分析?　高等学校における事例研究　島根県立隠岐島前高等学校ほか  12 地域に開かれた学校とは、開かれた学校とは何か  13 私の学校魅力化連携戦略を考える−地域等との連携? 事例分析を参考にしながら地域等との連携において、どのような視点があるかについて受講生同士で討論する。  14 私の学校魅力化連携戦略を考える−地域等との連携? 地域等との連携についてレポートを作成する。  15 私の学校魅力化戦略−地域等との連携について受講生のプレゼンと討論。 ファイナルレポートの作成。    テキスト・参考書 テキスト：初講時に紹介する 参考文献：佐藤学　専門家として教師を育てる　岩波書店　2015年、志水宏吉　編　「力のある学校」の探究　大阪大学出版会　2009年、小野田正利　モンスターペアレント論を超えて　時事通信社　2013年、山内道夫／岩本悠／田中輝美　未来を変えた島の学校　岩波書店　2015年、木村泰子　著　みんなの学校が教えてくれたこと　小学館　2015年、山内道夫ほか「未来を変えた島の学校」岩波書店　2015年、浜田博文　「学校の組織力向上」実践レポート　教育開発研究所　2009年, 浜田博文編著　「学校を変える新しい力」小学館　2012年   自学自習についての情報 多くの事例や文献を読んでおいてほしい。学校等が実施する報告会や研究会などに積極的に参加し視野を広げてほしい。  授業の形式 授業テーマにおける理論、政策、事例研究を行う。講義による説明と受講生の発表をもとに、ディスカッション形式で授業を展開する。  アクティブラーニングに関する情報 事例を基にしたディスカッションやレポート発表などを行う  評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） 授業での発表や参加姿勢（７０％）、レポート（３０％）  その他（授業アンケートのコメント含む） 特記事項無し