| 科目名 |
初等理科教育 |
| クラス |
ｆ |
| 授業の概要 |
１．小学校教員として通用する、実験の技能や科学の知識について学ぶ。
２．文部科学省の指導要領や、小学校理科の教科書から、それぞれの単元の系統性や指導方法に関する技能を学ぶ。
３．いかに理科や科学の楽しさを伝えたらよいかを討論しあい、より子どもに動機付けられるような実験の提示方法や、自然観察の仕方を考察する。 |
| 授業の到達目標 |
１．小学校現場を意識したうえで、実験や自然観察を通した授業設計ができるようにする。
２．小学校で学ぶそれぞれの単元について、科学の系統性を踏まえて理解できる。
３．より、子どもに興味を湧かせるような工夫や考えを討論・実践し、小学校理科についての重要性を自分なりに持つことができる。 |
| 授業計画 |
１．初等理科教育を受けるにあたってのガイダンス
・小学校学習指導要領解説の概要
・小学校理科の目標及び内容
・小学校理科・中学校理科の系統性
２．魅力のある理科授業のつくり方
・導入の仕方（１分間スピーチ）
・板書や質疑応答の仕方
３．実験授業のつくりかた（１）「エネルギー」①エネルギーの見方
・電気の通り道
・電気の働き
４．実験授業のつくりかた（２）「エネルギー」②エネルギーの変換と保存
・磁石の性質
５．実験授業のつくりかた（３）「エネルギー」③エネルギーの変換と保存
・電流の働き
６．実験授業のつくりかた（４）「エネルギー」④エネルギー資源の有効利用
・電気の利用
７．実験授業のつくりかた（５）「粒子」①粒子の保存性
・ものと重さ
・ものの溶け方
８．実験授業のつくりかた（６）「粒子」②粒子の存在・粒子の結合
・空気と水の性質
・水溶液の性質
９．実験授業のつくりかた（７）「生命」①生物の構造と機能・生物の多様性と共通性
・昆虫と植物
・植物の養分と水の通り道
10．実験授業のつくりかた（８）「生命」②生命の連続性
・植物の発芽、成長、結実
・動物の誕生
11．実験授業のつくりかた（９）「生命」③生命と環境のかかわり
・身近な自然の観察
・生物と環境
12．実験授業のつくりかた（１０）「地球」①地球の内部・表面・周辺
・太陽と地面
・月と星
・月と太陽
13．実験授業のつくりかた（１１）「地球」②地球の内部・表面
・流水の働き
・天気の変化
14．理科授業導入に役立つ実験
・共振ふりこ
・静電気
・ヨウ素反応
・光の可視化
・浮力の不思議
15．小学校理科の心得（まとめ）
・教材教具の工夫の仕方
・理科教育の果たす役割
・教師の言動
・子どもを理科好きにするには |
| テキスト・参考書 |
なし
教官による自作資料を基に学習を進める |
| 自学自習についての情報 |
１時間１時間の授業が、小学校現場で役立つ内容なので、授業のあとの復習、整理をしっかり行うこと。 |
| 授業の形式 |
講義・実験・実習・発表 |
| アクティブラーニングに関する情報 |
毎回の授業で活用課題的な問いかけを行う。班活動での議論や試行錯誤を通して課題の解決を行う。 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
１）教材研究、課題レポート（40％）
２）模擬授業の発表（30%）
３）期末テスト（30%）
※課題レポート（2回実施）、及び授業中の発表を重視するので、欠席・遅刻が多いと単位の取得は困難になる。（１／３以上欠席をした者は単位を取ることはできない。） |
| その他（授業アンケートのコメント含む） |
実験授業のつくりかたはグループ作業となり、個人発表も行いますので、その点、注意してください。 |