| 科目名 |
中等国語科教育III |
| クラス |
− |
| 授業の概要 |
中学校・高等学校における国語科教育の目標，内容，方法のすべてにわたって，国語科の授業を担当するための基礎となる知識，理解，技能を修得することをめざす。 |
| 授業の到達目標 |
1.中等国語科の構造と内容についての知識の獲得。
2.中等国語科指導法についての理論的理解。
3.中等国語科授業を構想する力量の習得。 |
| 授業計画 |
| 回 |
内容 |
| 1 | 中等国語科教育の意義と目標 |
| 2 | 教材を読む観点―モダリティ表現 |
| 3 | 小集団で一文を読むI―「終わりのない散歩」「ゼブラ」「夏を見上げて。」「とんかつ」 |
| 4 | 小集団で一文を読むII―話し合い |
| 5 | 小集団で一文を読むIII―ポスター作り |
| 6 | 小集団で一文を読むIV―ポスターセッション |
| 7 | 文学教材の構造I―物語構造の分析 |
| 8 | 文学教材の構造II―話し合い |
| 9 | 文学教材の構造III―ポスター発表 |
| 10 | 論証的な話し合いI―三角ロジック |
| 11 | 論証的な話し合いII―三角ロジック |
| 12 | 教材研究の方法―「星の花が降るころに」 |
| 13 | 発問作りの観点―「星の花が降るころに」 |
| 14 | マイクロティーチング―「星の花が降るころに」 |
| 15 | 中等国語科教育の成果と課題 |
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| テキスト・参考書 |
プリントを適宜配布する。 |
| 自学自習についての情報 |
テキストを読むだけでなく、講義の中で紹介された参考書を積極的に読むことが求められる。 |
| 授業の形式 |
グループ演習が中心となる |
| アクティブラーニングに関する情報 |
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| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
学期末レポート(50%)によって評価を行う。また演習発表(50%)も評価する。講義への全出席が前提となる。 |
| その他（授業アンケートのコメント含む） |
特記事項無し |