| 科目名 |
中等数学科教育IV |
| クラス |
− |
| 授業の概要 |
統計・確率・関数を基礎とした学校数学（数学教育）を中心に講義・演習する。各課題ごとにレポートに纏めて提出・発表してもらう。 |
| 授業の到達目標 |
1．学校数学における統計の基礎が理解でき、応用ができる。
2．学校数学における確率の基礎が理解でき、応用ができる。
3．学校数学における関数の基礎が理解でき、応用ができる。
4．学校数学における統計・確率・関数の取扱い方が理解できる。
5. ICT活用の数学教材づくりが行える。 |
| 授業計画 |
| 回 |
内容 |
| 1 | オリエンテーション |
| 2 | グラフ電卓等ＩＣＴ機器の活用方法(1)−基本操作− |
| 3 | グラフ電卓等ＩＣＴ機器の活用方法(2)−応用操作− |
| 4 | グラフ電卓等ＩＣＴ機器の活用方法(3)−指導事例− |
| 5 | ダムと降水量の数学(1) -降水量の科学的分析考察- |
| 6 | ダムと降水量の数学(2) -貯水量の科学的分析考察- |
| 7 | 放射能の数学(1) -崩壊シミュレーション実験-， 指導案Ａの作成と検討 |
| 8 | 放射能の数学(2) -指数関数と半減期-， 指導案Ｂの作成と検討 |
| 9 | 世界の中等学校の数学教育(1)−指導案Ａの体験− |
| 10 | 世界の中等学校の数学教育(2)−指導案Ｂの体験− |
| 11 | グラフ電卓等ＩＣＴ機器の活用教材事例(1)−代数教材− |
| 12 | グラフ電卓等ＩＣＴ機器の活用教材事例(2)−幾何教材− |
| 13 | グラフ電卓等ＩＣＴ機器の活用教材事例(3)−解析教材− |
| 14 | 予備 |
| 15 | まとめ
※授業順序等を変更する場合がある。 |
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| テキスト・参考書 |
テキスト：Max Stephens,柳本哲『総合学習に生きる数学教育』明治図書，2001（授業時に販売）
参考書：黒田恭史編著『数学科教育法入門』共立出版，2008
参考書：柳本哲『数学的モデリング』明治図書，2011
参考書：木下栄蔵『Q＆Aで学ぶ確率・統計の基礎』講談社，2003
参考書：野崎昭弘他『統計・確率の意味がわかる』ベレ出版，2001
参考書：横地清監修『新版21世紀への学校数学の展望』誠文堂新光社，1998
参考書：横地清編『数・代数・解析の体系化と実践』ぎょうせい，1983
他，授業中に紹介する。 |
| 自学自習についての情報 |
グラフ電卓等ＩＣＴ機器の活用が行えるようになること。
グラフ電卓を借りて，操作方法を各自で自学自習すること。 |
| 授業の形式 |
講義・演習 |
| アクティブラーニングに関する情報 |
グループによる情報機器(グラフ電卓)操作の修得
グループ討議とディスカッション
授業体験 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
（原則）各課題の発表・レポート100％
単位取得の最低条件は，2/3以上の出席，全ての課題提出とする。遅刻厳禁 |
| その他（授業アンケートのコメント含む） |
受講生の基礎学力など，諸事情により授業内容を変更する場合がある。 |