| 科目名 |
中等英語科教育II |
| クラス |
－ |
| 授業の概要 |
１）中学校・高校でのより良い英語授業を考える。
２）教育実習に備えて模擬授業を行う。
３）第二言語習得研究についての英語文献を輪読する。 |
| 授業の到達目標 |
中学校・高校でのより良い英語授業について、その基礎・基本の指導法を習得する。また、第二言語習得研究について基礎的な理解を養う。 |
| 授業計画 |
| 回 |
内容 |
| 1 | ガイダンス（教育実習に向けて） |
| 2 | 中学校の授業 |
| 3 | 高等学校の授業１ |
| 4 | 高等学校の授業２ |
| 5 | これからの授業 |
| 6 | 模擬授業１ |
| 7 | SLA: Introduction |
| 8 | 模擬授業２ |
| 9 | SLA: The nature of learner language |
| 10 | 模擬授業３ |
| 11 | SLA: Interlanguage |
| 12 | 模擬授業４ |
| 13 | SLA: Social aspects of interlanguage |
| 14 | 模擬授業５ |
| 15 | まとめ |
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| テキスト・参考書 |
テキスト：
望月昭彦（編）『新学習指導要領にもとづく英語科教育法』大修館書店
白畑智彦 他 『英語教育用語辞典』 大修館書店
（以上２冊は中等英語科教育Ⅰの続き）
Ellis, R. 1997. Second Language Acquisition. Oxford University Press.
参考書：『英語科教育実習ハンドブック』大修館書店、中学校学習指導要領、高等学校学習指導要領 |
| 自学自習についての情報 |
小テストの準備をすること。テキストは授業外でしっかりと読み込んでくること。
模擬授業の準備は指導案の作成も含めて入念に行うこと。
授業外の課題として，ATR-CALL BRIXにCALL教室で取り組み，記録を提出すること。 |
| 授業の形式 |
講義・演習 |
| アクティブラーニングに関する情報 |
模擬授業後の検討会や輪読書の内容検討などをディスカッションや発表形式で行うことにより、アクティブラーニング型授業を行います。 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
１）出席状況・授業への参加度・小テスト（約２０％）
２）模擬授業・発表（約３０％）
３）レポート（学会レポート；読書レポートなど）（約２０％）
４）まとめテスト（約３０％） |
| その他（授業アンケートのコメント含む） |
１）英語教育関連の学会・セミナー等に参加してレポートを提出していただきます。
２）出席を重視します。 |