| 科目名 |
臨床心理学演習 |
| クラス |
− |
| 授業の概要 |
まず、前半では臨床心理面接の一技法であるフォーカシングについて概説し、ジェンドリンの人格変化の理論について検討することで、カウンセリングの基本的な背景を理解する。さらに学生同士や大学院生との２人組での実習を通して、心理面接の実際について体験する。
後半では、各自が関心のあるテーマについての研究論文を講読し、毎回２名程度報告してもらい、全体でのデスカッションを通して理解を深めていく。 |
| 授業の到達目標 |
臨床心理学の基本的な見方、考え方を理解し、どのような人間理解に基づいて、どのような援助の方法があるのかを、具体的な面接技法（フォーカシング）の実習を通して理解する。また卒論作成に向け、関心のある論文の講読・検討を通して、研究の方法・内容について十分に理解できるようになること |
| 授業計画 |
前半（１回〜７回）
フォーカシング・体験過程理論についての概説（１回）
ビデオによる実習（１回）
フォーカシングの手順についての解説とデモンストレーション（１回）
２人組（大学院生とペアを組む予定です）での実習（４回）
後半（８回〜１４回）
後半では、各自が関心のある臨床心理学的テーマについての論文を講読し、
毎回１〜２名程度報告してもらい、全体でのデスカッションを通して理解を深めていく。 |
| テキスト・参考書 |
参考文献：心のメッセージを聴く 池見陽著 講談社
その他、必要に応じ、紹介する。 |
| 自学自習についての情報 |
フォーカシングに関するマニュアルの熟読、及び関心のある論文の事前検索、収集 |
| 授業の形式 |
前半は講義と実習形式ですすめる。
後半は、報告者１〜２名の発表と全体でのデスカッションという演習形式で行う。
毎回、全員が一回ずつは発言（質問・意見）することを必須とする。 |
| アクティブラーニングに関する情報 |
ペアによる面接のロールプレイ、論文をまとめてのプレゼンテーション、演習におけるグループディスカッション |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
出席状況（実習への参加、演習での発言）４０％、論文等の報告３０％、最終レポート３０％、で総合的に評価する。 |
| その他（授業アンケートのコメント含む） |
特記事項なし |