| 科目名 |
特別支援生理・病理演習I |
| クラス |
ａ |
| 授業の概要 |
受講者が、各自の研究課題や興味を持っているテーマに基づいて、発達障害や小児神経学に関する研究論文や著書を講読、発表し、疑問点等について討論する。 |
| 授業の到達目標 |
発達障害、特別支援教育、小児神経学などについての、最近の知見を知るとともに、研究方法などを学び、それぞれの卒業論文作成に役立てる。 |
| 授業計画 |
初回：ガイダンス
２回目から14回目：毎回１〜２名発表および討論
15回目（最終回）：まとめ
内容は
１）障害の原因と生命倫理（出生前診断など）
２）発達障害（ＡＤＨＤ、ＬＤなど）
３）自閉スペクトラム症
４）重度・重複障害、重症心身障害
５）慢性疾患・病弱
６）障害児・者のQOL、
７）児童虐待
８）育児支援（カウンセリング、ペアレントトレーニングなど）
９）現代の子どもの発達と問題点
１０）障害児への心理療法（動物介在療法、音楽療法、芸術療法など）
１１）少年非行・少年犯罪
１２）障害児といじめ、不登校
１３）当事者研究（セルフアドボカシ―、インフォームドコンセントなど）
１４）障害児・者に関する文献調査
などのなかから、受講生がそれぞれ選択し、一人数回発表する。
上記以外の内容でも可とする |
| テキスト・参考書 |
テキストは使用しない、担当者が資料を授業時または事前に配布する。 |
| 自学自習についての情報 |
自分の興味ある分野について論文・著書・資料などを探して読み、各自資料にまとめて発表に備える |
| 授業の形式 |
演習（学生による資料作成とプレゼンテーション、討議、講評） |
| アクティブラーニングに関する情報 |
自ら関心を抱いたテーマについて、関連資料を収集し、レポートにまとめて発表する。他学生の発表内容について、各自の意見を披露しディスカッションする積極性を求める。 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
演習への参加態度（50%）、およびレポートの作成・提出・プレゼンテーション（50%）とで総合的に評価する |
| その他（授業アンケートのコメント含む） |
卒業論文の指導を受ける学生の受講を基本とする。 |