| 科目名 |
保健体育学演習I |
| クラス |
ｂ |
| 授業の概要 |
フィジカル・リテラシーやヘルス・リテラシーなど新しい体育・保健体育カリキュラムの動向や具体的内容、学習方法について検討する。新たな教育プログラムについて、授業づくりや評価などの実際を体験する。これらを通じて、体育授業研究の初歩的知識とアクティブラーニングなど新しい教育方法を学習する。 |
| 授業の到達目標 |
フィジカル・リテラシーやヘルス・リテラシーなど新しい体育カリキュラム理論について理解を深め、授業づくりや授業評価の実際的な知識・技術の基本を身につける。また、体育科教育学における研究法の初歩を理解する。 |
| 授業計画 |
1．社会が直面する課題と保健体育科教育
2．フィジカル・リテラシー、ヘルス・リテラシーの理論と背景
3．体つくり授業の実際（１）
4．体つくり授業の実際（２）
5．体つくり授業の課題についての議論
6．アクティブラーニングの背景と方法
7．すぐれた授業を考える：事例1
8．すぐれた授業を考える：事例2
9．学生からみたよい授業の事例１と批判的検討
10．学生からみたよい授業の事例２と批判的検討
11．学生からみたよい授業の事例３と批判的検討
12．学生からみたよい授業の事例４と批判的検討
13．体育の制度的課題
14．体育のカリキュラム編成上の課題
15．体育実践上の課題
16．まとめ（発表） |
| テキスト・参考書 |
適宜資料配布 |
| 自学自習についての情報 |
授業テーマに関するものを、その都度紹介する |
| 授業の形式 |
討議、研究発表、授業研究実習 |
| アクティブラーニングに関する情報 |
ジグソー学習、ブレインストーミング＋KJ法、ディスカッション、ミニプロジェクトなどグループによる協働的な学習を活用する |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
出席（75%以上を要する）、提出物・発表などの課題（３段階でＢ以上） |
| その他（授業アンケートのコメント含む） |
小学校体育、中高等学校の保健体育において、実践上の知識やスキルにつながるよう具体的な事例を多く用いる。 |