| 回 |
内容 |
| 1 | 教師の成長
教師の成長、教師のライフコース、成長の契機
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| 2 | 自己と向き合う
教員志望動機、自助資源、指導スタイル、自分にとってのよい子と気になる子 |
| 3 | 生徒指導と教育相談
生徒指導と教育相談、積極的生徒指導と消極的生徒指導 |
| 4 | 生徒指導上の課題に対応する（１）
子どもの攻撃性、共感性（「いじわるは面白い」という子どもとの関わり） |
| 5 | 生徒指導上の課題に対応する（２）
力から独立した子ども/力に従属した子ども(ソーシャル・スキル、アサーション） |
| 6 | 生徒指導上の課題に対応する（３）
安心できる学級・学校 |
| 7 | 生徒指導上の課題に対応する（４）
自己指導能力の育成 |
| 8 | 生徒指導上の課題に対応する（５）
自尊感情、自己存在感 |
| 9 | キャリア教育の課題に対応する（１）
進路意識の育成（「何をやりたいかわからない」「先生、決めてよ」という子どもとの関わり） |
| 10 | キャリア教育の課題に対応する（２）
他者や社会との関わり(視察、職場体験） |
| 11 | 対話する力
来談者中心療法
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| 12 | 事例理解の力（１）
交流分析(エゴグラム）
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| 13 | 事例理解の力（２）
行動療法、認知行動療法 |
| 14 | 協働する力
チーム支援、コーディネーション、コンサルテーション |
| 15 | 教師の成長
教師の成長 |