| 科目名 |
障害児教育III |
| クラス |
− |
| 授業の概要 |
知的障害のある子ども・成人の教育と生活を主に想定しながら
（１）障害のある人の教育と生活をめぐる現状と課題を概観する。
（２）障害児教育実践の基盤となる理念や視点について考える。
（３）教育課程を構想していくうえで重要になる論点について検討する。 |
| 授業の到達目標 |
障害のある人の教育・生活の現状と課題の概要を理解する。
障害児教育実践の基盤となる理念や視点を理解する。
障害児教育の教育課程について理解を深める。 |
| 授業計画 |
| 回 |
内容 |
| 1 | 障害児教育の概観 |
| 2 | 乳幼児の保育・療育 |
| 3 | 障害のある子どもの就学 |
| 4 | 学校教育と放課後・休日 |
| 5 | 知的障害のある人と労働 |
| 6 | 知的障害のある人の生活 |
| 7 | ノーマライゼーションの考え方 |
| 8 | 知的障害のある子どもと家族の生活（１）貧困と学校教育 |
| 9 | 知的障害のある子どもと家族の生活（２）家族依存の問題 |
| 10 | 知的障害者の青年期教育（１）中等教育後の教育・学習 |
| 11 | 知的障害者の青年期教育（２）キャリア教育 |
| 12 | 知的障害者の青年期教育（３）青年期教育の課題 |
| 13 | 知的障害児教育と教育課程（１）教育課程の構造 |
| 14 | 知的障害児教育と教育課程（２）教育課程をめぐる論点 |
| 15 | まとめ |
|
| テキスト・参考書 |
プリントを配布する。
授業のなかで参考文献を紹介する。 |
| 自学自習についての情報 |
前の回までの内容を振り返りながら、各回の授業に望むようにしてください。 |
| 授業の形式 |
講義 |
| アクティブラーニングに関する情報 |
必要に応じて討論等を行う。 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
小レポート（20%） 期末レポート（80%） |
| その他（授業アンケートのコメント含む） |
なし |