| 科目名 |
障害児特別研究 |
| クラス |
ａ |
| 授業の概要 |
論文講読を通して障害児心理学の研究動向と方法論を学ぶ。その上で、各自のテーマに沿って研究計画を立てて実際にデータを収集し結果をまとめる。 |
| 授業の到達目標 |
１ 障害児心理学の研究動向を知る
２ 障害児心理学の方法論を理解する
３ 先行研究を収集し読み、研究計画を立てる |
| 授業計画 |
| 回 |
内容 |
回 |
内容 |
| 1 | イントロダクション | 16 | 研究計画に基づいたデータ収集（１） |
| 2 | 障害児教育の実際と研究課題を考える（１） | 17 | 同上（２） |
| 3 | 同上（２） | 18 | 同上（３） |
| 4 | 先行研究を読み報告する（１） | 19 | 同上（４） |
| 5 | 同上（２） | 20 | 同上（５） |
| 6 | 同上（３） | 21 | データの解析（１） |
| 7 | 同上（４） | 22 | 同上（２） |
| 8 | 同上（５） | 23 | 同上（３） |
| 9 | 同上（６） | 24 | 同上（４） |
| 10 | 同上（７） | 25 | 結果の解釈（１） |
| 11 | 同上（８） | 26 | 同上（２） |
| 12 | 障害児心理学に関連した研究計画を立てる（１） | 27 | 研究のまとめ（１） |
| 13 | 同上（２） | 28 | 同上（２） |
| 14 | 同上（３） | 29 | 同上（３） |
| 15 | 同上（４） | 30 | 同上（４） |
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| テキスト・参考書 |
適宜指示する。 |
| 自学自習についての情報 |
学術論文や過去の研究論文を読むこと。 |
| 授業の形式 |
実習 |
| アクティブラーニングに関する情報 |
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| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
レポート（６０％）、学習態度（４０％） |
| その他（授業アンケートのコメント含む） |
特記事項無し |