| 科目名 |
児童の心理学 |
| 担当教員 |
林 幸範 |
| クラス |
－ |
| 授業の概要 |
児童期は、人間の発達においても重要な一時期である。だが、児童は、心理学的な発達過程だけでは明らかにすることはできない。児童は、孤立的・閉鎖的に育っているのではなく、家庭、地域・社会、風土や歴史など様々な影響を受け育っているからである。そこで、本授業では、児童について心理学を中心に、生理学、社会学、児童学など様々な子どもに関連した学問の知見を踏まえ児童－子どもについて考えてみる。 |
| 授業の到達目標 |
児童－子どもの心理の特徴や取りまいている状況について理解をし、さらにそれらの知識を基礎に児童－子どもの問題についても理解すること。 |
| 授業計画 |
| 回 |
内容 |
| 1 | 授業の説明とマスコミが取り上げた子どもたち |
| 2 | 児童・子どもとは |
| 3 | あなたが考える子どもとは？ |
| 4 | 知能は、遺伝しますか？－児童と知的能力－ |
| 5 | 小学校１年生とは |
| 6 | 小学校２年生とは |
| 7 | 小学校３年生とは |
| 8 | 小学校４年生とは |
| 9 | 小学校５年生とは |
| 10 | 小学校６年生とは |
| 11 | ワークショップ（発表会）１－子どもの虐待など |
| 12 | ワークショップ（発表会）２－子どもと家庭など |
| 13 | ワークショップ（発表会）３－特別支援教育など |
| 14 | ワークショップ（発表会）４－子どもの学力など |
| 15 | 再び児童・子どもとは |
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| テキスト・参考書 |
テキストは使わない。毎回資料を配布する。 |
| 自学自習についての情報 |
予習よりも復習を実施のこと |
| 授業の形式 |
毎回「テーマシート」を利用したアクティブラーニングの授業を実施するため積極的に参加のこと。なお、授業の詳細については初回に説明する。 |
| アクティブラーニングに関する情報 |
毎回「テーマシート」のテーマについて、グループ・ディスカッション及び発表会を実施する。 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
出・基本的には、①発表会…７０％、②提出物…３０％ |
| その他（授業アンケートへのコメント含む） |
授業アンケートについては、コメントなどは実施しない。というのは、毎回の「テーマシート」で授業に対する感想などを実施するため、できる限り次回にフィードバックさせる予定でいるから。 |
| 担当講師についての情報（実務経験） |
中学校教諭、スクールカウンセラー、教育委員会派遣特別支援教育専門家訪問委員などを歴任 |