科目情報

科目名 重複障害教育総論  担当教員 小谷　裕実  クラス −  授業の概要 複数の障害を併せ持つ重複障害児,重症心身障害児について主に講義する。また、学習障害（LD）、注意欠如多動性障害（ADHD）、自閉スペクトラム症（ASD）などの発達障害児について、医学（生理・病理）的理解、心理的理解と対応、教育の場での課題と支援のありかたなどについて概説する。  授業の到達目標 重複障害児、重症心身障害児、および、学習障害(LD)、注意欠如多動性障害(ADHD)、自閉スペクトラム症(ASD)など発達障害のある児童生徒の医学的（生理・病理）問題や心理的課題などについて理解する。また、重複障害児、および、学習障害児等の発達障害児の教育の場での課題や問題点を学び、実践に応用できるような知識を身につけることを目標とする。  授業計画 回 内容 1 重度重複障害の基本的理解（１）医療・教育・福祉の対応とその変遷  2 重度重複障害の基本的理解（２）実態・予後・ライフサイクル  3 重度重複障害の合併症各論（１）運動・姿勢保持の障害とその支援  4 重度重複障害の合併症各論（２）呼吸障害とその支援  5 重度重複障害の合併症各論（３）消化管・嚥下・栄養の障害とその支援  6 重度重複障害のQOL（１）−在宅支援、家族支援、入所支援  7 重度重複障害のQOL（２）−教育実践と専門性  8 重度重複障害の医療的ケアと今後の課題  9 発達障害の基本的理解−医療・教育・福祉の対応とその遷  10 発達障害各論（１）自閉スペクトラム症(ASD)の理解と対応  11 発達障害各論（２）注意欠如多動性障害（ADHD）の理解と対応  12 発達障害各論（３）学習障害（LD）、言語障害の理解と対応  13 発達障害児への教育的支援−生徒のアセスメント、指導法のアセスメント  14 発達障害児への支援−ペアレント・トレーニング、ティーチャー・トレーニング  15 発達障害児への教育的支援−医療との連携、親の会との連携    テキスト・参考書 テキスト：「新版　重症心身障害療育マニュアル」　岡田喜篤監修、医歯薬出版（ISBN-13: 978-4263235966）2015 参考書：「写真でわかる重症心身障害児（者）のケア：人としての尊厳を守る療育の実践のために（写真でわかるシリーズ）」八木博子編著、インターメディカ（ISBN-13: 978-4899963301）2015  自学自習についての情報 重症心身障害児に関する本を探して読んでおく  授業の形式 講義(板書を伴う)、視聴覚教材を使用（適宜）   アクティブラーニングに関する情報 授業ごとにコミュニケーションカードを配布し、学生の理解度をはかり、質問に対して翌回に返答する。また、適宜与えられたテーマについて、小集団でのディスカッションを取り入れる。  評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） 参加態度（30％）、レポート（20％）、学期末試験（50％）で総合的に評価する。  その他（授業アンケートへのコメント含む） 特記事項無し  担当講師についての情報（実務経験） 医療機関において重症心身障害児者の診療の経験がある。教育委員会主催の医療的ケアに関する研修会講師を担当している。