科目情報

科目名 小学校国語科教材論Ｂ  担当教員 天野　知幸  クラス −  授業の概要 小学校の国語科の教科書から受講生が詩を選び、考察を行うことで詩に関する知識を深めるとともに、分析の技術を高める。 また、考察結果の発表を通して、資料作成や発表、ディスカッションの基礎的なスキルも同時に身につける。  授業の到達目標 １、表現を丁寧に読みとる力、問題を発見する力を獲得する。 ２、文学教材に関する専門的な知識を獲得する。 ３、文学研究、教材研究を行うための基礎的な知識を獲得する。 ４、発表を行うための技術を経験を通して獲得する。  授業計画 回 内容 1 ガイダンス（授業概要と今後の予定）  2 小学校国語教科書収録の詩を調査し、担当作品を決める  3 参考文献の集め方と発表のしかた  4 担当作品についての参考文献を集め、考察する  5 受講生による研究発表とディスカッション�@　１班による発表とディスカッション  6 受講生による研究発表とディスカッション�A　第一回目の発表と議論をふまえた上での二回目の発表  7 受講生による研究発表とディスカッション�B　２班による発表とディスカッション  8 受講生による研究発表とディスカッション�C　第一回目の発表と議論をふまえた上での二回目の発表  9 受講生による研究発表とディスカッション�D　３班による発表とディスカッション  10 受講者による研究発表とディスカッション�E　第一回目の発表と議論をふまえた上での二回目の発表  11 受講生による研究発表とディスカッション�F　４班による発表とディスカッション  12 受講生による研究発表とディスカッション�G　第一回目の発表と議論をふまえた上での二回目の発表  13 受講生による研究発表とディスカッション�F　５班による発表とディスカッション  14 受講生による研究発表とディスカッション�G　第一回目の発表と議論をふまえた上での二回目の発表  15 まとめ    テキスト・参考書 ガイダンス時に指示する。  自学自習についての情報 レジュメやパワーポイントのフォーマット、調査すべき事柄や方法など、基本的な取組内容については、授業の最初に指示する。それらに従って高度な発表ができるよう、各自、主体的な取り組みを期待する。 発表に関わる準備はグループ単位での自学自習の範囲となるため、協働的、主体的な学習が重要となる。発表の一週間前には、教員とアポをとり、発表内容に関する助言を受けること。  授業の形式 演習形式を加味する。  アクティブラーニングに関する情報 出席者には、課題の設定から考察、レジュメの作成、プレゼンテーションに至るまで、主体的、能動的な学習を課す。  評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） 1)発表の達成度（60％） 2)授業への参加姿勢（40％）  その他（授業アンケートへのコメント含む） 受講生の人数によって発表形式や予定を変更する可能性がある。  担当講師についての情報（実務経験）