科目情報

科目名 日本史研究  担当教員 中村　翼  クラス −  授業の概要 とりわけ小学校・中学校の歴史教育では、地域の歴史を素材にした学習が重要となる。そのことを念頭に、本授業では、伏見区内を中心にいくつかの史跡を適宜選択し、それらについて調査報告を行う。  授業の到達目標 �@　大学周辺地域の歴史について理解を深める。 �A　地域の歴史を調べる方法を身につける。 �B　地域の歴史を日本史（さらには世界史）のなかに位置づける視座をみにつける。  授業計画 回 内容 1 ガイダンス  2 概論　伏見の歴史―古代・中世―  3 概論　伏見の歴史―近世・近代―  4 史跡調査報告�@　例）藤森神社  5 史跡調査報告�A　例）伏見稲荷大社  6 史跡調査報告�B　例）御香宮神社  7 史跡調査報告�C　例）鳥羽離宮跡  8 史跡調査報告�D　例）寺田屋  9 史跡調査報告�E　例）石嶺寺  10 史跡調査報告�F　例）伏見城跡  11 史跡調査報告�G　例）伏見の酒作り  12 史跡調査報告�H　例）伏見桃山陵  13 史跡調査報告�I　例）城南宮  14 史跡調査報告�J　例）京都教育大学   15 予備日    テキスト・参考書 参考書：『新版 京・伏見 歴史の旅』（山川出版社） 　　　　『新版 京都府の歴史散歩』上・中・下（山川出版社）  自学自習についての情報 受講生が担当する史跡に関する調査・報告を行い、それに対する質疑討論を通じ、授業を進めるため、報告や質問のための予習が不可欠となる。  授業の形式 受講生が史跡に関する発表をグループにて担当し、それをうけるかたちで質疑討論・講義を行う。  アクティブラーニングに関する情報 受講生（受講生数によってはグループ）の発表に対して、他の受講生が質疑応答を行うかたちで、課題を明確化する。  評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） 授業への参加姿勢（５０点満点）、提出課題（５０点満点）の合計で評価する。  その他（授業アンケートへのコメント含む） 第一回目のガイダンスにて、授業の目的、発表の仕方やレジメの作成方法などを具体的に解説するので、受講生は必ず出席すること。  担当講師についての情報（実務経験） 日本中世史を専門としています。 小中高校での実務経験はありませんが、全国の高校教員と連携し、歴史教育の刷新を目指す運動を行っています。