| 科目名 |
テニス |
| 担当教員 |
林 英彰 |
| クラス |
− |
| 授業の概要 |
前半は個人スキルの基礎・基本の能力を高めるための練習を中心に行い、後半はダブルスのゲームに結びつくスキルの学習を行う。課題を与え、コートごとにグループでの練習を行う。授業計画は目安であり、状況により内容を変えながら段階的に進める。 |
| 授業の到達目標 |
中学校・高等学校の体育授業を念頭に置き、テニス単元の指導ができる資質を身につける。知識・技能に関する修得課題は以下を基準とする。
(1)基礎的なストローク（フォアハンド・バックハンド）のラリー
(2)基礎的なボレー（フォアハンド・バックハンド）
(3)基礎的なサーブ
(4)基礎的なフットワークとポジショニング
(5)ダブルスフォーメーション（平行陣・雁行陣）の理解と実践
(6)基本的な競技規則の理解と審判担当能力 |
| 授業計画 |
| 回 |
内容 |
| 1 | オリエンテーション
（授業の進め方） |
| 2 | グランドストロークの練習1
（フォアハンドストローク） |
| 3 | グランドストロークの練習2
（フォアハンドストローク、バックハンドストローク） |
| 4 | グランドストロークの練習3
（フォアハンド、バックハンドストローク、半面コートでのシングルスゲームの形式練習） |
| 5 | ボレーの練習1
（フォアハンドボレー) |
| 6 | ボレーの練習2
（フォアハンド、バックハンドボレー） |
| 7 | ストロークとボレーの組み合わせ練習1
（ストローク＆ボレーの基礎、反面コートでのシングルスゲーム形式の練習） |
| 8 | サーブとスマッシュの練習
（サーブ、スマッシュ） |
| 9 | サーブとサーブレシーブの練習
（サーブ、リターン） |
| 10 | ダブルスのゲーム形式練習1
（陣形、ルール、ダブルスゲーム） |
| 11 | ダブルスのゲーム形式練習2
（パターン練習、タイブレーク形式のダブルスゲーム） |
| 12 | スキルテスト（１）サーブ
正規規則に近いダブルスゲームと審判法 |
| 13 | スキルテスト（２）グラウンドストローク
正規規則に近いダブルスゲームと審判法 |
| 14 | スキルテスト（予備日）
ソフトテニス体験 |
| 15 | 仕上げのゲーム |
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| テキスト・参考書 |
【参考書籍】テニス練習メニュー200（監修 神谷勝則 池田書店）
その他、必要に応じてプリントを配布する。 |
| 自学自習についての情報 |
授業の進行に応じて、各課題の到達目標を示し、自習の方法を指示する。
また、他の受講者の学習状況を把握し、助言するための情報を整理する。 |
| 授業の形式 |
1)テニスコートで実技を中心に実施する（雨天時は体育館において、テニスの基本練習を行う）。
2)球出しをしながら課題練習を実施する。
3)授業計画の順序や内容は適宜変更し、受講者の様子をみながら授業を展開する。 |
| アクティブラーニングに関する情報 |
技能練習やゲームの実施に際してグループ活動を取り入れ、参加者個々の主体的な参加と学習者相互の学び合いを促す。
映像機器を用いて学習者自身による動作評価（自己評価・他者評価）を行い、各自に適した学習方法・技能改善方法について研究させる。 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
基礎的な運動スキル：５０％
戦術的スキル（競技規則、戦術、練習方法等に関する知的理解と実践力：３０％
学習活動への主体的な取り組み：２０％ |
| その他（授業アンケートへのコメント含む） |
クレーコートで行うので、シューズの底は平らなものに限る。
コートは５面あるが、１〜２面が十分に使用できないことも間々あるので人数の上限を３０名程度とする。
超過した場合は、上級生を優先する。調整がつかない場合は、抽選による場合がある。 |
| 担当講師についての情報（実務経験） |
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