科目情報

科目名 保健体育学演習I  担当教員 井谷　惠子  クラス ｂ  授業の概要 フィジカル・リテラシーやヘルス・リテラシーなど新しい体育・保健体育カリキュラムの動向や具体的内容、学習方法について検討する。新たな教育プログラムについて、授業づくりや評価などの実際を体験する。これらを通じて、体育授業研究の初歩的知識とアクティブラーニングなど新しい教育方法を学習する。   授業の到達目標 フィジカル・リテラシーやヘルス・リテラシーなど新しい体育カリキュラム理論について理解を深め、授業づくりや授業評価の実際的な知識・技術の基本を身につける。また、体育科教育学における研究法の初歩を理解する。   授業計画 回 内容 1 社会が直面する課題と保健体育科教育  2 フィジカル・リテラシー、ヘルス・リテラシーの理論と背景  3 体つくり授業の実際（１）  4 体つくり授業の実際（２）  5 体つくり授業の課題についての議論  6 アクティブラーニングの背景と方法  7 すぐれた授業を考える：事例1  8 すぐれた授業を考える：事例2  9 学生からみたよい授業の事例１と批判的検討  10 学生からみたよい授業の事例２と批判的検討  11 学生からみたよい授業の事例３と批判的検討  12 体育の制度的課題  13 体育のカリキュラム編成上の課題  14 体育実践上の課題  15 まとめ（発表）    テキスト・参考書 適宜資料配布   自学自習についての情報 授業テーマに関するものを、その都度紹介する  授業の形式 討議、研究発表、授業研究実習   アクティブラーニングに関する情報 ジグソー学習、ブレインストーミング＋KJ法、ディスカッション、ミニプロジェクトなどグループによる協働的な学習を活用する   評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） 出席（75%以上を要する）、提出物・発表などの課題（３段階でＢ以上）   その他（授業アンケートへのコメント含む） 小学校体育、中高等学校の保健体育において、実践上の知識やスキルにつながるよう具体的な事例を多く用いる。  担当講師についての情報（実務経験） 担当教員は15年以上の学校教員経験があり、新たな教育課題とともに実践的な課題を重視して授業を進める。