科目情報

科目名 公教育経営論  クラス ｂ  授業の概要 現代公教育制度とりわけ学校教育の原理・構造・機能について、その法的・行財政的・経営的条件に関する基礎的知識を身に付けるとともに、それらの課題について理解すること。  授業の到達目標 上記の諸領域の基本知識と理解を得るとともに、これらの問題を構成する言説と現実を分析・再構成できる基礎的能力を獲得すること。  授業計画 回 内容 1 公教育経営の基本領域−学校教育を中心に  2 公教育経営の基本問題−経営方略と生成現象  3 マクロレベルの観点から（１）公教育経営の理念と法制  4 マクロレベルの観点から（２）公教育経営の行財政制度と学校経営  5 マクロレベルの観点から（３）学校改革論から見た公教育経営  6 マクロレベルの観点から（４）諸外国に見られる教育経営の概況と議論  7 メゾレベルの観点から（１）学校経営の枠組みとその効果・効率  8 メゾレベルの観点から（２）学校評価と情報公開  9 メゾレベルの観点から（３）PDCAサイクルと学校での状況認識・診断・意思決定  10 メゾレベルの観点から（４）学校経営にとっての地域社会と住民  11 ミクロレベルの観点から（１）教育業務の個業性と分業−協業性  12 ミクロレベルの観点から（２）「チーム学校」と教育業務における連携・協働  13 ミクロレベルの観点から（３）リスクマネジメントと学校安全  14 ミクロレベルの観点から（４）学級経営と感情労働としての教育実践  15 まとめ    テキスト・参考書 堀内孜編著『公教育経営概説』学術図書出版、2014、高見茂・服部憲児編著『教職教養講座　教育経営』協同出版、2017  自学自習についての情報 「クエリの森」やJ-Stageに示される授業者の論文および関連する文献に臨むこと。  授業の形式 講義、グループおよび受講者全体での意見交換あるいは議論、資料検索および映像資料の視聴。  アクティブラーニングに関する情報 4人を基本とするグループでのディスカッションあるいはディベート、また授業間の課題ミニワークとその紙上対話である学生間のコメント交換、および次回授業レジュメと補足を通じたフィードバックを行う。  評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） ５〜７回のミニワークと最終レポートでのコメント交換、これらに示される知識・理解と論理構成そして自己評価にもとづく。  その他（授業アンケートへのコメント含む） 特記事項なし  担当講師についての情報（実務経験）